ΓΙΑΝΝΗΣ ΜΑΥΡΟΖΟΥΜΗΣ

Το 2012 ας γίνουμε όλοι Έλληνες! Liberation

2012-03-02T14:47:00.001+02:00

‎"...Όχι, αυτό που συμβαίνει στην Ελλάδα, αν και δραματικό, δεν είναι μια καταστροφή. Είναι επίσης μια ευκαιρία. Γιατί η δύναμη του χρήματος έχει, για πρώτη φορά, υπερβεί με ένταση το ρυθμό της μέχρι τότε σταδιακής, σχολαστικής και προσεκτικά οργανωμένης καταστροφής του δημόσιου συμφέροντος και της ανθρώπινης αξιοπρέπειας. Και σε μια χώρα τόσο διάσημη για τη φιλοσοφία της ζωής, στον αντίποδα του αγγλοσαξονικού μοντέλου, και διάσημη για την ακούραστη αντίσταση που έχει φέρει στις πολλαπλές μορφές καταπίεσης που προσπάθησαν να τη χαλιναγωγήσουν.
Ο Έλληνας δεν χορεύει και δε θα χορέψει ποτέ στο ένα πόδι, ούτε θα σκύψει δουλικά, ανεξάρτητα από τα καθεστώτα που θέλουν να του επιβάλλουν. Χορεύει με τα χέρια του, σαν να θέλει να πετάξει προς τα αστέρια. Γράφει στους τοίχους αυτό που θα του άρεσε να διαβάσει κάπου αλλού. Καίει μια τράπεζα όταν δεν του αφήνουν πλέον την πολυτέλεια να ψήσει στην παραδοσιακή του ψησταριά. Ο Έλληνας είναι τόσο ζωντανός, όσο η ιδεολογία της απειλής θανάσιμη. Και ο Έλληνας αν και χτυπημένος μέχρι θανάτου, στο τέλος πάντα σηκώνεται.
Ναι, η Ευρώπη της οικονομίας ήθελε να δημιουργήσει ένα παράδειγμα. Αλλά μες τον εκνευρισμό της να χτυπήσει τη χώρα που φαινόταν η πιο αδύναμη στη ευρωζώνη, μέσα στην υπερβολική της βία, η μάσκα της έπεσε. Είναι τώρα περισσότερο από ποτέ, η ώρα να καταδείξουμε το αληθινό της πρόσωπο: αυτό του ολοκληρωτισμού. Γιατί πρόκειται πραγματικά περί αυτού. Και υπάρχει μόνο μία απάντηση στον ολοκληρωτισμό: ο αγώνας, επίμονος και ανυποχώρητος, μέχρι τη μάχη, αν χρειαστεί, καθώς διακυβεύεται η ίδια η ύπαρξη. Έχουμε έναν κόσμο, μια ζωή, και αξίες να υπερασπιστούμε. Παντού στους δρόμους, είναι τα αδέλφια μας, οι αδελφές μας, τα παιδιά μας, οι γονείς μας, οι οποίοι έχουν πληγεί μπροστά στα μάτια μας, ακόμα και αν είναι μακριά. Πεινάμε, κρυώνουμε και πονάμε μαζί τους. Όλα τα χτυπήματα που δέχονται μας τραυματίζουν εξίσου. Κάθε παιδί στην Ελλάδα που λιποθυμά στο σχολείο του, μας καλεί στην αγανάκτηση και στην εξέγερση.
Για τους Έλληνες, είναι καιρός να πούνε όχι, και, για όλους εμάς, ήρθε ο καιρός να τους υποστηρίξουμε. Επειδή ο ελληνικός λαός σήμερα ηγείται της μάχης κατά του οικονομικού ολοκληρωτισμού, που καταστρέφει παντού τη δημόσια περιουσία, απειλεί την καθημερινή επιβίωση, διαδίδει την απόγνωση, το φόβο και την αποχαύνωση μέσα από έναν πόλεμο όλων εναντίον όλων.
Πέρα από έναν συναισθηματικό θυμό που εκτονώνεται με την καταστροφή των συμβόλων της καταπίεσης, αναπτύσσει έναν διαυγή θυμό, των αγωνιστών που αρνούνται να στερηθούν την ίδια τους τη ζωή προς όφελος της τραπεζικής μαφίας και της λογικής της, αυτής του “τρελού χρήματος”. Με τις συνελεύσεις της άμεσης δημοκρατίας, το κίνημα της πολιτικής ανυπακοής, το κίνημα “Δεν πληρώνω» και τις πρώτες εμπειρίες της αυτοδιαχείρισης, μια νέα Ελλάδα αναδύεται αυτή τη στιγμή, που απορρίπτει την τυραννία της αγοράς για λογαριασμό των ανθρώπων. Δεν γνωρίζουμε πόσο καιρό θα πάρει για τους ανθρώπους να ελευθερωθούν από την εθελοντική δουλεία τους, αλλά είναι βέβαιο ότι, αντιμετωπίζοντας τη γελοιότητα της πελατειακής πολιτικής, των διεφθαρμένων δημοκρατιών, τον τραγελαφικό κυνισμό του κράτους των banksters (τραπεζική μαφία), θα έχουμε μόνο την επιλογή -ενάντια σε κάθε εκβιασμό- να διαχειριστούμε τις υποθέσεις μας εμείς οι ίδιοι.
Η Ελλάδα είναι το παρελθόν μας.
Είναι επίσης το μέλλον μας.
Ανακαλύψτε την ξανά μαζί της!
Το 2012 ας γίνουμε όλοι Έλληνες! "

Aν τα 199 «ναι» ήταν «όχι», θα πολιορκούσαμε τράπεζες και σούπερ μάρκετ

2012-02-14T23:00:00.001+02:00

Γράφει: Γιώργος Καρελιάς

Τρίτη 14 Φεβρουαρίου 2012

Δεν μου αρέσουν τα μεγάλα λόγια. Όπως το ότι την Κυριακή το βράδυ στη Βουλή «ζήσαμε μια ιστορική στιγμή». Βαριές κουβέντες. Εχω συνδέσει τις ιστορικές στιγμές (χωρίς εισαγωγικά) με γεγονότα που απείλησαν πραγματικά την υπόσταση της χώρας.
Από τέτοιες στιγμές, που έχω άμεση συνείδηση και γνώση, μπορώ να ισχυριστώ οτι ιστορική ήταν η 24η Ιουλίου 1974, όταν κατέρρευσε η Χούντα των Συνταγματαρχών και η χώρα βρέθηκε, σχεδόν γυμνή κι ανυπεράσπιστη, ένα βήμα πριν από τον πόλεμο με την Τουρκία. Τον αποφύγαμε. Η χώρα βρήκε το δρόμο της και τα υπόλοιπα είναι γνωστά.
Άλλη μια τέτοια στιγμή έζησα – και προσωπικά- στις 30 Ιανουαρίου του 1996 (κρίση των Ιμίων), όταν και πάλι φτάσαμε ένα βήμα πριν από την πολεμική σύρραξη. Θυμάμαι τα σφιγμένα πρόσωπα όσων έμπαιναν και έβγαιναν στη συνεδρίαση πολιτικών και στρατιωτικών και όσων ήμασταν απέξω περιμένοντας το αποτέλεσμα. Η φράση «ιστορικές στιγμές», είχε νόημα.
Τότε, τι ήταν αυτό που ζήσαμε προχτές το βράδυ ; Μπορώ να την περιγράψω ως άλλη μια μάχη μεταξύ υπευθυνότητας και λαϊκισμού, μεταξύ ορθού λόγου και παραλογισμού. Μπορεί σήμερα να είναι όλα ήσυχα( και η ειδησεογραφία να εστιάζεται στο «έργο» που άφησαν πίσω τους οι πλιατσικολόγοι με τις μολότοφ και τα σφυριά), αλλά αν είχε συμβεί το μοιραίο, οι κάμερες θα κατέγραφαν σήμερα σκηνές πολιορκίας των τραπεζών, όπου θα σπεύδαμε όλοι να σηκώσουμε τα ευρώ μας εν όψει χρεοκοπίας. Δεν ξέρω αν θα κατέγραφαν και σκηνές επιδρομών στα σούπερ μάρκετ.
Δεν θα το μάθουμε ποτέ. Δεν πειράζει. Και αυτό το οφείλουμε στο ότι 199 από τους 300 της Βουλής έβαλαν το κεφάλι τους στον ντορβά (πολλοί γνωρίζοντας ότι δεν θα ξαναπεράσουν την πόρτα της) και ψήφισαν την νέα συμφωνία με τους δανειστές μας. Ναι, αυτήν που μειώνει ξανά μισθούς και συντάξεις, αυτήν που πιθανότατα θα διαλύσει το μεταπολιτευτικό διπολικό σύστημα διακυβέρνησης. Αλλά που πιθανότατα απέτρεψε την άμεση χρεοκοπία μας.
Το πιο εύκολο πράγμα στις μέρες μας είναι να βρίζουμε τους πολιτικούς. Είναι η εύκολη λύση και για εμάς τους δημοσιογράφους, αρέσει και σε όσους μας διαβάζουν και μας ακούνε. Αισθάνομαι ότι οι 199 που ψήφισαν «ναι» τα ξημερώματα της Δευτέρας συνέβαλαν στη συγγραφή μιας ακόμη σημαντικής στιγμής , που στο μέλλον μπορεί να χαρακτηριστεί κι αυτή ιστορική.
Η άλλη «λύση», την οποία πρότειναν οι θιασώτες του «όχι», δεν ήταν λύση. Ηταν γροθιά στο μαχαίρι. Μια τυφλή επιλογή, που δεν είχε υπολογίσει τι θα συνέβαινε την επόμενη μέρα. Ευτυχώς για όλους μας δεν το ζούμε. Δεν ξέρω για πόσο, αλλά τώρα το αποφύγαμε. Ο λαϊκισμός και η ανευθυνότητα ηττήθηκαν. Προς το παρόν ναι, αλλά δεν είναι και λίγο.
Και τώρα τελειώσαμε; Όχι δα. Τα δύσκολα ακολουθούν. Αποφύγαμε το πέσιμο στο βάραθρο, αλλά κρατιόμαστε στο χείλος του. Σε ένα με ενάμισι μήνα θα έχουμε εκλογές. Οι ψηφοφόροι, που δεν είναι αθώοι για όσα σήμερα υφίστανται, θα κληθούν να αποφασίσουν ποιοι θέλουν να διαχειριστούν τις τύχες τους τα επόμενα χρόνια.
Σήμερα αποφύγαμε τα χειρότερα. Αλλά μέχρι την κάλπη μπορεί ο λαϊκισμός και η ανευθυνότητα να καταφέρουν να πάρουν τη ρεβάνς. Στο χέρι μας είναι να τα αποτρέψουμε. Τα άλλοθι τελείωσαν.

ΕΝΗΜΕΡΩΣΗ ΑΠΟΤΗ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ Α/ΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΕΥΒΟΙΑΣ ΓΙΑ ΤΟ ΝΕΟ ΜΙΣΘΟΛΟΓΙΟ

2012-02-04T00:00:00.000+02:00

Χαλκίδα 31-1-2012

Ενημερωτικό σημείωμα

Σας ενημερώνουμε ότι η Διεύθυνση Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης Ν. Ευβοίας εφάρμοσε από 1-1-2012 τις διατάξεις του νέου μισθολογίου του Ν.4024/2011 και μισθοδότησε για το μήνα Ιανουάριο 2012 τους Μόνιμους Εκπαιδευτικούς, Μόνιμους Διοικητικούς και Διοικητικούς ΙΔΑΧ με το Ενιαίο Μισθολόγιο.

Α. ΑΠΟΔΟΧΕΣ ( Αρχική εφαρμογή του ενιαίου Μισθολογίου)

Για τη μισθοδοσία του κάθε υπαλλήλου με το νέο μισθολόγιο, συνυπολογίστηκαν:

1. Οι αποδοχές του Οκτωβρίου 2011, ως βάση σύγκρισης. [ Ο Οκτώβριος είναι ο τελευταίος μήνας που σύμφωνα με το Ν.4024 (ΦΕΚ226/27-10-2011) ίσχυε το μισθολόγιο του Ν.3205 (παλιό μισθολόγιο).]

2. Για την αρχική διαμόρφωση του ύψους του μισθού: α. Ο Βασικός Μισθός που αντιστοιχεί στο βαθμό και το Μισθολογικό Κλιμάκιο που κατατάχτηκε κάθε υπάλληλος β. Τα επιδόματα που δικαιούται (Θέσης, Οικογενειακής Παροχής, Απομακρυσμένων – Παραμεθόριων περιοχών).

3. Για την τελική διαμόρφωση του ύψους του μισθού:

Τα ανωτέρω 1 και 2 σε συνδυασμό με τους περιορισμούς του άρθρου 29 του Ν. 4024 (ΦΕΚ 226/26-10-2011) που αφορούν στην αύξηση ή μείωση των μηνιαίων ακαθάριστων αποδοχών με το ενιαίο μισθολόγιο σε σύγκριση με τις μηνιαίες ακαθάριστες αποδοχές του Οκτωβρίου.

Παράδειγμα α΄: Εκπαιδευτικός με βαθμό Ε και ΜΚ 0, προϊστάμενος σε Ν/γείο.

Με το ενιαίο μισθολόγιο θα έχει τις αποδοχές:

Βασικός μισθός 1.201 € , επίδομα θέσης 100€.

Σύνολο Ακαθάριστων Αποδοχών: 1.301 €

Ο ίδιος υπάλληλος έπαιρνε με το παλιό μισθολόγιο 1.527,63 €

Επειδή στις αποδοχές ανάμεσα στο παλιό και στο ενιαίο μισθολόγιο προκύπτει μείωση μικρότερη του 25%, σύμφωνα με την παράγραφο 2, εδάφιο 2α του άρθρο 29 του Ν.4024/2011, η μείωση αυτή θα υπολογιστεί άμεσα.

Άρα το Σύνολο των Ακαθάριστων Αποδοχών του συγκεκριμένου υπαλλήλου, θα είναι : 1.301 €

Παράδειγμα β΄: Εκπαιδευτικός με βαθμό Β΄ και Μ.Κ.2 , έγγαμος με 2 παιδιά, προϊστάμενος ολιγοθέσιου Δημ. Σχολείου.

Με το ενιαίο θα έχει τις αποδοχές:

Βασικός μισθός 1.983 € ,Οικογενειακή παροχή 70 € και Επίδομα θέσης 100€

Σύνολο Ακαθάριστων Αποδοχών: 2.153 €

Ο ίδιος υπάλληλος με το παλιό μισθολόγιο έπαιρνε:2.099,73 €

Επειδή στις αποδοχές ανάμεσα στο παλιό και στο ενιαίο μισθολόγιο προκύπτει αύξηση της τάξης των 53,27 €, σύμφωνα με την παράγραφο 2, εδάφιο 2β του άρθρο 29 του Ν.4024/2011, η αύξηση αυτή επειδή ξεπερνά τα 50 €, θα δοθεί σε δυο ετήσιες ισόποσες δόσεις. Η πρώτη δόση υπολογίζεται άμεσα και η δεύτερη θα δοθεί τον Ιανουάριο του 2013. Το ύψος της δεύτερης δόσης αφαιρείται από το Βασικό Μισθό (1983€), ο οποίος διαμορφώνεται σε 1983-26,64=1956,36€.

Έτσι οι αποδοχές θα είναι:

Βασικός μισθός 1.956,36 € ,Οικογενειακή παροχή 70 € και Επίδομα θέσης 100€

Σύνολο Ακαθάριστων Αποδοχών: 2.126,36 €

Επομένως, οι Ακαθάριστες Αποδοχές του υπαλλήλου είναι αυξημένες από εκείνες του παλιού μισθολογίου και ταυτόχρονα δεν ξεπερνούν το όριο που θέτει το άρθρο 29 του Ν.4024/2011.

(Σημείωση: Αυτή είναι η αιτία ύπαρξης δεκαδικών στο βασικό μισθό που παρατηρούν αρκετοί συνάδελφοι.)

Με τη χορήγηση της δεύτερης δόσης τον Ιανουάριο του 2013, το ύψος του Βασικού μισθού θα είναι εκείνο που προβλέπεται για το Βαθμό και το ΜΚ του υπαλλήλου.

Β. ΠΑΡΑΤΗΡΗΣΕΙΣ στην Αρχική εφαρμογή του ενιαίου Μισθολογίου.

1. Με τη μισθοδοσία του Ιανουαρίου 2011 [η οποία κατατέθηκε στους υπαλλήλους στις 24-12-2011 (α΄ δεκαπενθήμερο) και στις 13-1-2012 (β΄ δεκαπενθήμερο)], παρατηρήθηκαν τα εξής:

α. Κατά περίπτωση, υπάλληλοι με βαθμό ΣΤ, Ε, Δ και Γ (χωρίς επιδόματα) είχαν μείωση των ακαθάριστων αποδοχών τους, ενώ υπάλληλοι με βαθμό Β και Α είχαν μικρή αύξηση των ακαθάριστων αποδοχών τους. Οι καθαρές αποδοχές είναι μειωμένες γιατί επιβαρύνθηκαν με την παρακράτηση φόρου, αφού το αφορολόγητο διαμορφώθηκε στις 5.000 €, για υπάλληλο χωρίς οικογενειακά βάρη.

β. Ορισμένοι Υπάλληλοι στους οποίους δόθηκε κάθε προβλεπόμενο επίδομα με τη μορφή αναδρομικών μετά τον Οκτώβριο του 2011, με το νέο μισθολόγιο είχαν μειωμένο Βασικό μισθό από αυτόν που προβλεπόταν για το βαθμό και το Μ.Κ. κατάταξής τους, επειδή εφαρμόστηκαν οι ρυθμίσεις του άρθρου 29 του Ν. 4024/2011. Η διαφορά αυτή, κατά περίπτωση, διορθώθηκε με τη μισθοδοσία του Φεβρουαρίου.

γ. Διατηρούνται οι κρατήσεις 1% υπέρ ΤΠΔΥ και 2% Ειδική Εισφορά του Ν. 3986/2011.

2. Με τη μισθοδοσία του Φεβρουαρίου (το α΄ δεκαπενθήμερο κατατέθηκε στους δικαιούχους την 27^η Ιανουαρίου 2012):

α. Διορθώθηκαν οι περιπτώσεις της ανωτέρω παραγράφου 1β.

β. Υπολογίστηκαν οι διαφορές ανάμεσα στο παλιό και στο ενιαίο μισθολόγιο για το χρονικό διάστημα από 1-11-2011 έως και 31-12-2011 (χρονικό διάστημα που ίσχυε το ενιαίο μισθολόγιο, αλλά η μισθοδοσία γινόταν με το παλιό μισθολόγιο, για λόγους για τους οποίους δεν ευθύνεται η Δ/νση Π.Ε. Ευβοίας). Η αναδρομική κράτηση ή πίστωση θα ξεκινήσει να γίνεται με την τακτική μισθοδοσία Φεβρουαρίου 2012, για μεν την κράτηση σε ισόποσες μηνιαίες δόσεις, για δε την πίστωση, άμεσα.

γ. Εισάγεται νέα παρακράτηση με την ονομασία «Αλληλεγγύη»,το ύψος της οποίας συναρτάται από το ύψος των ετήσιων αποδοχών (άρθρο 29 του Ν 3986/2011 Επείγοντα Μέτρα Εφαρμογής Μεσοπρόθεσμου Πλαισίου Δημοσιονομικής Στρατηγικής 2012 – 2015).

Ο υπολογισμός Διαφορών που αφορούν αναδρομικά με το ενιαίο μισθολόγιο, δεν μπορεί να πραγματοποιηθεί λόγω εργασιών διαμόρφωσης της Εφαρμογής Μισθοδοσίας Υπαλλήλων του ΥΠΔΒΜΘ. Οι διαφορές θα υπολογιστούν όταν ολοκληρωθούν οι εργασίες αυτές.

Από την Υ.Δ.Ε. Ευβοίας (Εντελλόμενα) είχαμε την ενημέρωση ότι έχουν πληρωθεί οι υπερωρίες όλων των κατηγοριών (για όλο το νομό), που πραγματοποιήθηκαν μέχρι και Οκτώβριο του 2011.

Γ. ΣΥΛΛΟΓΟΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ

Με τη μισθοδοσία Νοεμβρίου και Δεκεμβρίου 2011 παρακρατήθηκαν από 10€ (σύνολο 20 €) στους εκπαιδευτικούς-μέλη του Συλλόγου Δασκάλων-Νηπιαγωγών Χαλκίδας .

Με τη μισθοδοσία Δεκεμβρίου 2011 παρακρατήθηκαν από 37€ στους εκπαιδευτικούς-μέλη του Συλλόγου Δασκάλων-Νηπιαγωγών Ιστιαίας.

Με τη μισθοδοσία Ιανουαρίου ξεκίνησε η παρακράτηση 10€ για τα μέλη του Συλλόγου Δασκάλων-Νηπιαγωγών Κύμης ( μήνας λήξης παρακράτησης 4^ος 2012).

Δ. ΑΝΑΠΛΗΡΩΤΕΣ

Η μισθοδοσία των Αναπληρωτών πραγματοποιήθηκε με το παλιό μισθολόγιο και έχει πληρωθεί και ο Δεκέμβριος του 2011( Δε μισθοδοτήθηκαν 10 άτομα γιατί όταν έκλεισε η μισθοδοσία στις 30-12-2011, δεν υπήρχε αριθμός βεβαίωσης ΥΔΕ).

Η πληρωμή των Αναπληρωτών με το ενιαίο μισθολόγιο δεν μπορούμε να αναφέρουμε πότε θα ξεκινήσει να γίνεται, γιατί η Εφαρμογή Μισθοδοσίας Υπαλλήλων του ΥΠΔΒΜΘ δεν επιτρέπει προς το παρόν τον υπολογισμό με το ενιαίο μισθολόγιο.

Με τη μισθοδοσία Νοεμβρίου έγινε παρακράτηση ύψους 20€ για τα μέλη όλων των Συλλόγων Δασκάλων – Νηπιαγωγών και με τη μισθοδοσία Ιανουαρίου 2012 (πληρωτέα στους αναπληρωτές εκπαιδευτικούς 10 Φεβρουαρίου 2012), θα παρακρατηθεί το υπόλοιπο της συνδρομής ύψους 17 €, εκτός των αναπληρωτών ΑΜΩ.

Ε. ΕΣΠΑ

1) Το ύψος των αμοιβών των εκπαιδευτικών έχει αλλάξει, διότι από την 1-11-2011 έχει εφαρμοστεί το νέο μισθολόγιο με περικοπές 20% ( αρχικά ) στη μισθοδοσία του Νοέμβρη και συνεχίστηκε και το Δεκέμβριο μέχρι να φτάσει στις αποδοχές που αναλογούν στον κάθε εκπαιδευτικό. Η μισθοδοσία τους βρίσκεται σε μια συνεχή αναπροσαρμογή.

2) Όλοι οι αναπληρωτές ανήκουν στο βαθμό ΣΤ΄ και δεν έχουμε ενημέρωση για την αναγνώριση της προϋπηρεσίας τους ή των μεταπτυχιακών τίτλων σπουδών τους. Επίσης, το Σεπτέμβριο και Οκτώβριο μισθοδοτήθηκαν με ΜΚ18 ( εκτός από εκείνους που είχαν 5ετή φοίτηση ) χωρίς να αλλάξουν ΜΚ. Το επίδομα μεταπτυχιακού δόθηκε για τους μήνες Σεπτέμβριο και Οκτώβριο σε όποιο εκαιδευτικό είχε κάνει αίτηση χορήγησης.

3) Υπάρχει μια εισφορά η οποία δεν παρακρατείται από τους εκπαιδευτικούς ΕΣΠΑ ( η εισφορά αλληλεγγύης) όμως, σύμφωνα πάντα με την ενημέρωση του Υπουργείου, θα παρακρατηθεί από την εφορία όταν υποβάλλουν τη δήλωσή τους.

4) Η μισθοδοσία τους καταβάλλεται σε έναντι, όπου είναι σχεδόν ολόκληρο το ποσό που αναλογεί στον καθένα, και σε εκκαθάριση, όπου καταβάλλονται οι ασφαλιστικές εισφορές, η εισφορά για τον ΟΑΕΔ και οποιαδήποτε άλλη διαφορά στην αμοιβή των εκπαιδευτικών (λόγω απεργίας ή διαφοράς)

5) Μέχρι σήμερα, έχουν τακτοποιηθεί όλες οι μηνιαίες μισθοδοσίες σε όλες τις πράξεις (πλην της εκκαθάρισης του Δεκεμβρίου σε όλες τις Α/θμιες) και το Δώρο Χριστουγέννων Σεπτεμβρίου-Δεκεμβρίου και Ιουνίου (αφορά περσινούς αναπληρωτές). Αφού τακτοποιηθεί και αυτή η εκκρεμότητα θα αποσταλούν στους εκπαιδευτικούς βεβαιώσεις μισθοδοσίας για Νοέμβριο-Δεκέμβριο και Δώρο Χριστουγέννων.

6) Αυτό που βρίσκεται σε αρχικό ακόμη στάδιο είναι να τακτοποιηθούν τα οδοιπορικά των συναδέλφων που τα δικαιούνται. Η καθυστέρηση οφείλεται αφενός σε άλλες προτεραιότητες και αφετέρου σε πιθανές νέες οδηγίες από το Υπουργείο επειδή η περσινή αποζημίωση δεν έχει ακόμη καταβληθεί). Θα δρομολογηθεί μέχρι τα μέσα του άλλου μήνα.

Όλα όσα πρέπει να γνωρίζουν οι ασφαλισμένοι για τον Εθνικό Οργανισμό Υγείας (ΕΟΠΥΥ)

2012-02-01T21:50:00.002+02:00

Τετάρτη, 1 Φεβρουαρίου 2012

Όλα όσα πρέπει να γνωρίζουν οι ασφαλισμένοι για τον Εθνικό Οργανισμό Υγείας (ΕΟΠΥΥ)

Από την αρχή του χρόνου ο ΟΠΑΔ, το ΙΚΑ, ο ΟΑΕΕ, και ο ΟΓΑ έπαυσαν να υφίστανται και ενσωματώθηκαν σε ένα φορέα (ως προς την ιατροφαρμακευτική περίθαλψη), τον ΕΟΠΥΥ, ο οποίος καλύπτει πια 9,5 εκατ. ασφαλισμένους ! ΤΑ ΝΕΑ παρουσιάζουν σήμερα με απλό τρόπο (με τη μέθοδο των ερωτήσεων – απαντήσεων) όλα όσα πρέπει να γνωρίζουν οι ασφαλισμένοι.

Τι είναι ο ΕΟΠΥΥ και ποιους ασφαλισμένους αφορά;

Είναι ο Εθνικός Οργανισμός Παροχής Υπηρεσιών Υγείας, με φιλοδοξία να επαναφέρει τον ασφαλισμένο στο επίκεντρο των υπηρεσιών υγείας. Αφορά τους ασφαλισμένους των ταμείων ΙΚΑ-ΕΤΑΜ, ΟΑΕΕ, ΟΠΑΔ/ΤΥΔΚΥ, ΟΓΑ και τα μέλη των οικογενειών τους που έχουν ασφαλιστική κάλυψη.Από ποιες ιατρικές υπηρεσίες εξυπηρετούνται οι δικαιούχοι του ΕΟΠΥΥ και που μπορεί κανείς να ενημερωθεί για τους γιατρούς; Οι δικαιούχοι εξυπηρετούνται από:

- Συμβεβλημένους ιδιώτες γιατρούς. Η Λίστα των συμβεβλημένων με τον ΕΟΠΥΥ ιδιωτών ιατρών υπάρχει αναρτημένη στην ιστοσελίδα του ΕΟΠΥΥ (http://www.eopyy.gov.gr/) στις ιστοσελίδες των εντασσόμενων στον ΕΟΠΥΥ Ταμείων (ΙΚΑ-ΕΤΑΜ (http://www.ika.gr/), ΟΑΕΕ (http://www.oaee.gr/), ΟΠΑΔ (http://www.opad.grογα/ (http://www.oga.gr/) καθώς και στην ιστοσελίδα της Ηλεκτρονικής Συνταγογράφησης (http://www.e-syntagografisi.gr/).

- Μη συμβεβλημένους αλλά πιστοποιημένους για συνταγογράφηση γιατρούς (μόνο για συνταγογράφηση φαρμάκων-εξετάσεων)

- Πολυϊατρεία και ιατρεία του Οργανισμού (Μονάδες Υγείας πρώην ΙΚΑ-ΕΤΑΜ) Η Δ/νση των πολυϊατρείων-ιατρείων του ΕΟΠΥΥ (πρώην ΙΚΑ-ΕΤΑΜ) μπορεί να βρεθεί από την ιστοσελίδα του ΙΚΑ-ΕΤΑΜ:

- Κέντρα Υγείας, Περιφερειακά και Αγροτικά Ιατρεία

- Εξωτερικά ιατρεία των Νοσοκομείων του ΕΣΥ

Πώς κλείνω ραντεβού σε γιατρό του ΕΟΠΥΥ;

· Μέσω του 184 [για τις δομές του ΕΟΠΥΥ (πρώην ΙΚΑ)]

· Με απ’ απευθείας τηλεφωνική συνεννόηση με τον συμβεβλημένο γιατρό. Θα ενημερώνομαι υποχρεωτικά από αυτόν εκ των προτέρων για το εάν θα υπάρχει οικονομική επιβάρυνση (εάν έχει συμπληρώσει το πλαφόν ή πότε μπορεί να με δεχθεί).

Εάν επισκεφθώ συμβεβλημένο με τον ΕΟΠΥΥ γιατρό θα πληρώσω επίσκεψη;

Οι συμβεβλημένοι γιατροί του ΕΟΠΥΥ δεν δικαιούνται καμία επιπλέον αμοιβή από τους δικαιούχους, για τους πρώτους 50 ασθενείς που εξετάζουν κάθε εβδομάδα και για τους 200 του μήνα.

Τί πρέπει να έχω μαζί μου κατά την επίσκεψή μου στους γιατρούς του ΕΟΠΥΥ;

Το ασφαλιστικό μου βιβλιάριο θεωρημένο για το τρέχον έτος. Το βιβλιάριό μου το θεωρώ όπου το θεωρούσα έως σήμερα

Υπάρχει ωράριο στους γιατρούς του ΕΟΠΥΥ;

Οι γιατροί ακολουθούν το ωράριο του ιατρείου τους.

Τι ισχύει για τον εμβολιασμό των παιδιών;

Οι εμβολιασμοί των παιδιών και ενηλίκων του εγκεκριμένου Εθνικού Προγράμματος Εμβολιασμών (Ε.Π.Ε.) παρέχονται ΔΩΡΕΑΝ (ιατρική επίσκεψη και εμβόλιο) στους Σταθμούς Προστασίας Μάνας Παιδιού & Εφήβου (ΙΚΑ) και στους συμβεβλημένους με τον ΕΟΠΥΥ ιδιώτες ιατρούς (σύμφωνα με τους όρους και προϋποθέσεις της σύμβασής τους). Στην περίπτωση που ο ασφαλισμένος επιλέξει ιδιώτη ιατρό μη συμβεβλημένο με τον ΕΟΠΥΥ και ο οποίος έχει δικαίωμα ηλεκτρονικής συνταγογράφησης, τα εμβόλια του Ε.Π.Ε. συνταγογραφούνται με 0% συμμετοχή του ασφαλισμένου, αλλά η ιατρική επίσκεψη και η διενέργεια του εμβολίου δεν αποζημιώνεται από τον ΕΟΠΥΥ.

Ποιες είναι οι παροχές του ΕΟΠΥΥ για τα νέα ζευγάρια που θέλουν να αποκτήσουν παιδί;

Στους ασφαλισμένους του ΕΟΠΥΥ παρέχονται δωρεάν οι εξετάσεις προγεννητικού ελέγχου όπως ορίζονται στον Ενιαίο Κανονισμό Παροχών Υγείας του ΕΟΠΥΥ. Σε ότι αφορά τον τοκετό, καταβάλλεται εφάπαξ χρηματικό βοήθημα 900 €, 1200 € για δίδυμη κύηση και 1600 € για τρίδυμη κύηση, εφόσον δεν αποδίδεται ΚΕΝ.

Στις παρακλινικές εξετάσεις υπάρχει συμμετοχή;

Όλες οι παρακλινικές εξετάσεις που προβλέπονται από τον Ενιαίο Κανονισμό Παροχών Υγείας του ΕΟΠΥΥ πραγματοποιούνται στους δικαιούχους του ΕΟΠΥΥ:

· χωρίς συμμετοχή του ασφαλισμένου εντός των Μονάδων Υγείας του Οργανισμού (πρώην ΙΚΑ-ΕΤΑΜ) ή των σχηματισμών του ΕΣΥ.

· με 15% συμμετοχή του δικαιούχου σε συμβεβλημένα με τον Οργανισμό διαγνωστικά εργαστήρια

· δεν προβλέπεται καμία αποζημίωση στο δικαιούχο σε μη συμβεβλημένο διαγνωστικό εργαστήριο.

Πού κλείνω ραντεβού για εξετάσεις σε Μονάδες Υγείας του ΕΟΠΥΥ ή σε σχηματισμούς του ΕΣΥ;

Για να κλείσω ραντεβού για εξετάσεις

Α) σε Μονάδες Υγείας του ΕΟΠΥΥ: 184

Β) σε σχηματισμούς του ΕΣΥ: 1535

Για ραντεβού με τα συμβεβλημένα διαγνωστικά εργαστήρια και συμβεβλημένους ιατρούς, ο δικαιούχος επικοινωνεί απ’ ευθείας με τα εργαστήρια ή τους συμβεβλημένους ιατρούς αντίστοιχα.

Σε ποιους ελεγκτές ιατρούς απευθύνομαι;

Όπου απευθυνόμουν έως σήμερα (ηλεκτρονικά παραπεμπτικά και συνταγές δεν απαιτούν θεώρηση). Όλοι οι ελεγκτές των εντασσόμενων ταμείων (ΙΚΑ-ΕΤΑΜ, ΟΑΕΕ, ΟΠΑΔ, ΟΓΑ), μπορούν να εξυπηρετήσουν όλους τους δικαιούχους του ΕΟΠΥΥ.

Εάν νοσηλευθώ σε μη συμβεβλημένη κλινική θα πάρω πίσω τα χρήματα που πλήρωσα;

Όχι, δεν αποδίδεται δαπάνη νοσηλείας σε μη συμβεβλημένη κλινική.

Εάν εξετασθώ σε μη συμβεβλημένο ιατρό και μου συνταγογραφήσει φάρμακα και παρακλινικές εξετάσεις την δαπάνη την αναγνωρίζει ο ΕΟΠΥΥ;

Μόνο εάν τα φάρμακα και οι εξετάσεις έχουν συνταγογραφηθεί ηλεκτρονικά.

Εάν εξετασθώ σε μη συμβεβλημένο ιατρό και μου γράψει ορθοπαιδικά βοηθήματα, γυαλιά, κλπ αναγνωρίζεται η δαπάνη;

Όχι, δεν αναγνωρίζεται.

Πού θα υποβάλουν αιτήσεις οι δικαιούχοι για μετάβαση στο εξωτερικό;

Στο μεταβατικό στάδιο λειτουργίας του ΕΟΠΥΥ, οι ασφαλισμένοι θα απευθύνονται στις αρμόδιες υπηρεσίες των ταμείων, από τα οποία προέρχονται.

Έχουν δικαίωμα αναγραφής αναρρωτικών αδειών οι συμβεβλημένοι με τον ΕΟΠΥΥ ιατροί;

Ναι, στα προσωπικά τους συνταγολόγια ή στα αδειολόγια των Υγειονομικών δομών του ΕΟΠΥΥ (πρώην ΙΚΑ-ΕΤΑΜ). Αναμένονται σχετικές οδηγίες.

Πού απευθύνομαι ύστερα;

Στις Υπηρεσίες που απευθυνόμουν και πριν τις 31/12/11.

Σε τί θέση δικαιούμαι να νοσηλευθώ σε συμβεβλημένη κλινική;

Ο ΕΟΠΥΥ καλύπτει τη νοσηλεία σε συμβεβλημένες ιδιωτικές κλινικές σε τετράκλινο.

Είμαι ασφαλισμένος του ΟΓΑ. Δικαιούμαι να νοσηλευθώ σε συμβεβλημένη κλινική του ΕΟΠΥΥ;

Οι ασφαλισμένοι του ΟΓΑ έχουν τα ίδια δικαιώματα με όλους τους δικαιούχους του ΕΟΠΥΥ.

Τι περιλαμβάνει η φαρμακευτική περίθαλψη στον ΕΟΠΥΥ;

Η φαρμακευτική περίθαλψη περιλαμβάνει τα αναγκαία φάρμακα, σκευάσματα ειδικής διατροφής και αναλώσιμα υγειονομικά υλικά.

Πότε παρέχονται τα φάρμακα;

Τα φάρμακα παρέχονται μόνο εφόσον κυκλοφορούν νόμιμα, υπάρχει έγκριση να χορηγούνται μόνο με ιατρική συνταγή ανεξάρτητα από την ονομασία και τη μορφή και περιλαμβάνονται στον ενιαίο κατάλογο των συνταγογραφούμενων ιδιοσκευασμάτων. Φάρμακα που ανήκουν στην αρνητική λίστα, όπως αυτή ισχύει κάθε φορά, δεν αποζημιώνονται.

Τί ισχύει για τα φάρμακα που δεν κυκλοφορούν στην Ελλάδα;

Κατ’ εξαίρεση δύναται να αναγνωρίζεται και να καταβάλλεται η αξία ιδιοσκευασμάτων που δεν κυκλοφορούν στην Ελλάδα.

Για την αναγκαιότητα θεραπείας με φάρμακα που δεν κυκλοφορούν στην Ελλάδα γνωματεύουν επιτροπές του Ταμείου. Τα ανωτέρω φάρμακα παρέχονται μόνο από τα φαρμακεία του Οργανισμού ή τα κρατικά νοσοκομεία.

Σε ποια έντυπα εκδίδουν οι ιατροί συνταγές;

Οι ιατροί είτε εκδίδουν ηλεκτρονικές συνταγές ή εάν είναι συμβεβλημένοι με το ΕΟΠΥΥ συνταγογραφούν στο συνταγολόγιο ενιαίου τύπου, εφόσον δεν είναι δυνατόν να συνταγογραφήσουν ηλεκτρονικά. Κάθε φάρμακο θα συνταγογραφείται από ιατρό της αντίστοιχης ειδικότητας. Η συνταγή των φαρμάκων μπορεί να εκτελεστεί εντός πέντε (5) εργασίμων ημερών, αφού προηγουμένως έχει θεωρηθεί από τον αρμόδιο ελεγκτή ιατρό, όπου τούτο προβλέπεται.

Υπάρχει κάποια διαφοροποίηση όσον αφορά στα ποσοστά συμμετοχής για χορήγηση φαρμάκων;

Το γενικό ποσοστό συμμετοχής των ασφαλισμένων όλων των ασφαλιστικών οργανισμών για φάρμακα ανέρχεται στο 25% της αξίας αυτών. Υπάρχουν ειδικές κατηγορίες παθήσεων για τις οποίες προβλέπεται ποσοστό 10% και 0% και έχουν γνωστοποιηθεί στους γιατρούς.

Τί ποσότητα φαρμάκου δικαιούται να συνταγογραφήσει ο ιατρός;

Στις συνταγές πρέπει να αναγράφονται μόνο οι ποσότητες φαρμακευτικών ιδιοσκευασμάτων για θεραπεία 1 μηνός. Ειδικά για χρόνιες παθήσεις μπορεί να εκδίδεται από τους ιατρούς δίμηνη ή τρίμηνη επαναλαμβανόμενη συνταγή, σύμφωνα με την ισχύουσα νομοθεσία.

Ασφαλισμένος προσέρχεται στα φαρμακεία του Οργανισμού για να παραλάβει φάρμακο υψηλού κόστους. Θα καταβάλλει συμμετοχή;

Η χορήγηση φαρμάκων από τα Φαρμακεία του Οργανισμού γίνεται χωρίς συμμετοχή του ασφαλισμένου και χωρίς να απαιτείται θεώρηση (εκτός των δίμηνων).

Εάν επιθυμώ επιπλέον πληροφορίες για τον ΕΟΠΥΥ ή θέλω να διατυπώσω παράπονα και καταγγελίες για παρόχους υγείας του Οργανισμού, πού απευθύνομαι;

Απευθύνομαι στην Κεντρική Υπηρεσία του ΕΟΠΥΥ, Κηφισίας 39, ΤΚ 151-23, Μαρούσι, fax: 210 6871789.

ΤΟ ΚΟΥΔΟΥΝΙ ....

2012-01-30T20:55:00.000+02:00

ΧΡΟΝΙΑ ΠΟΛΛΑ ΣΕ ΟΛΟΥΣ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΕΣ ΚΑΙ ΣΤΟΥΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥΣ

2012-01-29T11:04:00.000+02:00

ΟΙ 3 ΙΕΡΑΡΧΕΣ

Τους τρεις μεγίστους φωστήρας της τρισιλίου Θεότητος, τους την Οικουμένην ακτίσι, δογμάτων Θείων πυρσεύσαντας , τους μελιρρύτους ποταμούς της σοφίας, τους την κτίσιν πάσαν, Θεογνωσίας νάμασι καταρδεύσαντας, Bασίλειoν τον μέγαν, και τον θεολόγον Γρηγόριον, συν τω κλεινώ Ιωάννη, τω την γλώτταν χρυσόρρημονι. Πάντες οι των λόγων αυτών ερασταί, συνελθόντες ύμνοις τιμήσωμεν, αυτοί γαρ τη Τριάδι υπέρ ημών αεί πρεσβεύουσιν

Ο ΤΥΦΛΟΣ ΤΟ ΔΙΑΒΑΣΕ....

2012-01-26T14:59:00.002+02:00

ΕΚΚΑΘΑΡΙΣΤΙΚΟ ΦΕΒΡΟΥΑΡΙΟΥ, ΓΙΑ ΟΣΟΥΣ ΔΕΝ ΕΧΟΥΝ ΑΚΟΜΑ ΠΡΟΣΒΑΣΗ ΣΤΑ ΕΚΚΑΘΑΡΙΣΤΙΚΑ ΤΟΥΣ...

2012-01-20T23:43:00.000+02:00

Οι αποδοχές Δασκάλου ΠΕ 70, με 2 παιδια και 7 χρονια προυπηρεσιας.
ΑΠΟΔΟΧΕΣ
Βασικός Μισθός 1.225,00
Οικογενειακή Παροχή 70,00

ΣΥΝΟΛΟ 1.295,00

ΚΡΑΤΗΣΕΙΣ
Φ.Μ.Υ 53,39
Κλάδος Σύνταξης 112,65
Εισφορά 2% (Καταπολέμηση Ανεργίας Ν. 3986/2011) 25,90
Μ.Τ.Π.Υ Τακτικές Κρατήσεις - Δάνεια 49,29
Τ.Π.Δ.Υ 61,93
ΤΠΔΥ (ΕΙΔΙΚΗ ΕΙΣΦΟΡΑ 1% Ν.3986/2011) 12,95
Επιστροφές αποδοχών 233,43
Ο.Π.Α.Δ Οργανισμός Περίθαλψης Ασφαλισμένων Δημοσίου 33,02
Τ.Ε.Α.Δ.Υ 46,44
ΣΥΝΟΛΟ ΚΡΑΤΗΣΕΩΝ 629,00

ΚΑΘΑΡΕΣ ΑΠΟΔΟΧΕΣ : 666,00 Ευρώ
Α' 15ήμερο = 333,00
Β' 15ήμερο = 333,00

«Εκπαιδευτικοί σε απόγνωση: Η μάχη για την επιβίωση!»

2012-01-10T23:03:00.001+02:00

του Γιώργου Μακράκη

Τα προηγούμενα χρόνια στη χώρα μας ορισμένες κοινωνικές ομάδες εργαζομένων στο δημόσιο τομέα επωφελήθηκαν κάποιων άλλων, με αποτέλεσμα να διαμορφωθούν μεγάλες ανισότητες μεταξύ των εργαζομένων.

Δημιουργήθηκε, λοιπόν, το φαινόμενο να υπάρχουν δημόσιοι υπάλληλοι που αμείβονταν με υπέρογκους μισθούς (πρόκειται για τα λεγόμενα «ρετιρέ» του δημοσίου) και κάποιοι άλλοι που αναλογικά με τα προσόντα τους και τις σπουδές τους αμείβονταν με αρκετά χαμηλούς μισθούς.

Στην τελευταία κατηγορία ανήκουν και οι εκπαιδευτικοί, οι οποίοι παρά τις οικονομικές δυσκολίες, κατάφερναν μέχρι τώρα να ζουν με αξιοπρέπεια και να εξασφαλίζουν τα απαραίτητα γιʼ αυτούς και τις οικογένειές τους.

Ευθύνη για τις συγκεκριμένες ανισότητες έχουν τα κόμματα εξουσίας που για πολλές δεκαετίες εφάρμοζαν το πελατειακό σύστημα και υπέκυπταν σε οργανωμένες συντεχνίες και οικονομικά συμφέροντα.

Συνυπεύθυνοι αυτής της κατάστασης είναι και οι ηγεσίες των Συνδικάτων που υπηρετούσαν επί χρόνια και οι ίδιοι το διεφθαρμένο σύστημα.
Δυστυχώς όμως, ακόμη και σήμερα, όπου βρισκόμαστε σε μια περίοδο οικονομικής ύφεσης και κοινωνικο-πολιτικής κρίσης, η Ελληνική Πολιτεία δεν στέκεται στο ύψος των περιστάσεων, όπως οφείλει.

Μέσα στον καταιγισμό των οικονομικών και φορολογικών μέτρων, που εξουθενώνουν οικονομικά και ψυχικά όλους τους Έλληνες πολίτες, θα περιμέναμε πως στο νέο μισθολόγιο δεν θα υπήρχαν διακρίσεις και το κράτος θα διένειμε ακριβοδίκαια τους μισθούς ανάμεσα στις ειδικότητες των εργαζομένων στο δημόσιο τομέα, ωστόσο, όσοι είχαν τέτοιες προσδοκίες διαψεύστηκαν.

Η Κοινωνική Δικαιοσύνη οδηγείται, γιʼ άλλη μια φορά, στα τάρταρα, καθώς η πολιτική ηγεσία εξαίρεσε από το νέο μισθολόγιο ορισμένες ειδικότητες το δημοσίου τομέα, ενώ άλλες τις οδήγησε στα όρια της απόγνωσης και της οικονομικής εξαθλίωσης.

Το ζητούμενο και η επιθυμία, φυσικά, δεν είναι να χάσει τους μισθούς της καμία κοινωνική ομάδα, αλλά γιατί να υπάρχουν οι διακρίσεις και ο παραγκωνισμός άλλων κλαδικών ομάδων;;;

Στο νέο μισθολόγιο της ντροπής οι εκπαιδευτικοί είναι, για ακόμη μια φορά, ο τελευταίος τροχός της αμάξης. Ο ευαίσθητος και πολυσήμαντος τομέας της Εκπαίδευσης, θα έχει πλέον εκπαιδευτικούς που θα αμείβονται με 600 και 700 ευρώ.

Στους πίνακες, που θα δούμε παρακάτω, θα διαπιστώσουμε πως ο Εκπαιδευτικός δεν μπορεί κυριολεκτικά να επιβιώσει.

Αξιοσημείωτο είναι πως στα έξοδα δεν έχουμε υπολογίσει την εισφορά του 2012, ασφάλιστρα και σέρβις αυτοκινήτων και τυχόν άλλα έξοδα που προκύπτουν ή είχαν προϋπολογιστεί με διαφορετικά δεδομένα, όπως για παράδειγμα δάνειο για την αγορά αυτοκινήτου που χρησιμοποιούν οι εκπαιδευτικοί για τη μεταφορά τους στις σχολικές μονάδες. Επιπλέον, οι μισθοί αναμένεται να κατρακυλήσουν ακόμη πιο χαμηλά, καθώς από τον Φεβρουάριο θα αφαιρούν από το μισθό την ειδική εισφορά του 2012 και τον Μάρτιο και Απρίλιο θα παρακρατήσουν τα αναδρομικά για τους μήνες Νοέμβριο και Δεκέμβριο, αφού το Νέο Μισθολόγιο ισχύει από 01-11-2011.
Επομένως, ο Εκπαιδευτικός είναι ένας εργαζόμενος που δεν έχει δικαίωμα να αρρωστήσει, να εκταμιεύσει, να ονειρευτεί, να σχεδιάσει και να δημιουργήσει το προσωπικό του μέλλον. Με λίγα λόγια, δεν έχει δικαίωμα να ζήσει! Αντίθετα, καλείται καθημερινά να παλεύει για να επιβιώσει!
Αυτό που συμβαίνει στη χώρα μας είναι πέρα από κάθε λογική. Ενώ οι μισθοί μειώνονται συνεχώς, παράλληλα αυξάνονται οι φόροι, θεσμοθετούνται καινούριοι, επιβάλλονται χαράτσια και οι τιμές των καταναλωτικών αγαθών αυξάνονται. Δεν υπάρχουν αντισταθμιστικά μέτρα, συνεπώς οι φορολογούμενοι Έλληνες πολίτες αδυνατούν να αντεπεξέλθουν στις νέες συνθήκες διαβίωσης.
Πολιτική ηγεσία του Υπουργείου Παιδείας:
Η πολιτική ηγεσία άφησε απροστάτευτη τους Εκπαιδευτικούς, δεν διεκδίκησε ποτέ τίποτα γιʼ αυτούς και συνάμα με διάφορες μεταρρυθμίσεις-απορυθμίσεις υπονόμευσε τη Δημόσια Εκπαίδευση.
Η Υπουργός Παιδείας οφείλει να παραιτηθεί διότι:
Είχε διαμηνύσει πως στο Νέο Μισθολόγιο οι Εκπαιδευτικοί δεν θα έχουν μειώσεις μισθών και αν αυτό γίνει η ίδια θα παραιτηθεί. Γιατί δεν το πράττει;;;
Διδασκαλική Ομοσπονδία Ελλάδος:
Στις αρχές Σεπτεμβρίου ο πρόεδρος της ΔΟΕ δήλωσε πως: «ενδεχόμενη μείωση των αποδοχών των εκπαιδευτικών αποτελεί αιτία πολέμου και κόκκινη γραμμή».
Από τις αρχές Σεπτεμβρίου ο μισθός του Εκπαιδευτικού έχει υποστεί πολλαπλές μειώσεις με αποκορύφωμα το νέο μισθολόγιο.
Τελικά η ΔΟΕ θα βάλει αυτή την κόκκινη γραμμή;;;
Θα προτείνει ένα πλαίσιο κινητοποιήσεων με συγκεκριμένα ρεαλιστικά αιτήματα;;;
Θα κατορθώσει να ξεσηκώσει τον εκπαιδευτικό κόσμο, όπως έκανε το 2006 με σαφώς καλύτερες συνθήκες διαβίωσης;;;
Η ευθύνη είναι ξεκάθαρα συλλογική! Αφορά όλες τις συνδικαλιστικές παρατάξεις που μετέχουν στη ΔΟΕ. Φυσικά, ευθύνη θα έχουν και οι τοπικοί σύλλογοι και ο κάθε ένας ατομικά, αν ανάψει η σπίθα και ʽμείς μείνουμε απαθείς και αδρανείς.
Ο Εκπαιδευτικός δεν ζητάει τίποτα παραπάνω από Αξιοπρέπεια, Κοινωνική Δικαιοσύνη και αναγνώριση από την Πολιτεία για το έργο που επιτελεί.

Πρέπει όλοι να σταθούμε στο ύψος των περιστάσεων, που επιβάλλουν οι συνθήκες, να υπερβούμε παλαιού τύπου αγκυλώσεις και να διεκδικήσουμε τα αυτονόητα και αυτά που αναλογούν στη Δημόσια Εκπαίδευση και στον Εκπαιδευτικό.

Μακράκης Γιώργος,
Εκπαιδευτικός Α/βάθμιας-
Αντιπρόεδρος του Συλλόγου Π.Ε. “Δ. Θεοτοκόπουλος”

Καθρέφτης

2012-01-03T23:32:00.000+02:00

Ο ΚΑΘΡΕΦΤΗΣ - Αλκίνοος Ιωαννίδης

Μια μέρα ήρθε στο χωριό γυναίκα ταραντούλα
κι όλοι τρέξαν να τη δουν.
άλλος της πέταξε ψωμί
κι άλλοι της ρίξαν πέτρα
απ' την ασχήμια να σωθούν.

Κι ένα παιδί της χάρισε ένα κόκκινο λουλούδι,
ένα παιδί
Ένα παιδί της ζήτησε να πει ένα τραγούδι,
ένα παιδί

Κι είπε ποτέ σου μην τους πεις
τι άσχημοι που μοιάζουν,
αυτοί που σε σιχαίνονται
μα στέκουν και κοιτάζουν.

Κι είπε ποτέ σου μην κοιτάς
τον άλλον μες τα μάτια,
γιατί καθρέφτης γίνεσαι
κι όλοι σε σπαν' κομμάτια.

Μια μέρα ήρθε στο χωριό
άγγελος πληγωμένος.
Τον φέρανε σε ένα κλουβί
κι έκοβε εισιτήριο ο κόσμος αγριεμένος,
την ομορφιά του για να δει.

Κι ένα παιδί σαν δάκρυ ωραίο αγγελούδι,
ένα παιδί
Ένα παιδί του ζήτησε να πει ένα τραγούδι,
ένα παιδί

Κι είπε αν θέλεις να σωθείς
από την ομορφιά σου,
πάρε τσεκούρι και σπαθί
και κόψε τα φτερά σου.

Κι είπε ποτέ σου μην κοιτάς
τον άλλο μες τα μάτια,
γιατί καθρέφτης γίνεσαι
κι όλοι σε σπαν' κομμάτια.

«Να προσέχετε τα κόμματα! Ένα λάθος κόμμα, μπορεί να σας χαλάσει τελείως τη σύνταξη!»

2011-12-28T23:52:00.002+02:00

Την περίοδο του Εθνικού διχασμού, ένας επιθεωρητής δημοτικής εκπαίδευσης ανέβαινε μ' ένα μουλάρι σ' ένα ορεινό και δύσβατο χωριό για να επιθεωρήσει τον εκεί δάσκαλο.
Στο δρόμο που επήγαινε συναντά έναν αγωγιάτη και τον ρωτά:

«Δε μου λες, π...ατριώτη, ο δάσκαλος τι είναι; Βενιζελικός ή βασιλικός;».
«Βενιζελικός», απαντά ο αγωγιάτης.
«Α, το γαϊδούρι.» σχολίασε ο επιθεωρητής.

Ο αγωγιάτης όμως ήταν Βενιζελικός και φίλος του δασκάλου και έτρεξε να μεταφέρει στον δάσκαλο τη στιχομυθία.
«Τo και το, δάσκαλε. Σε είπε γαϊδούρι».

Την επομένη μπαίνει ο επιθεωρητής στην τάξη και ρωτά το δάσκαλο ποιο είναι το μάθημα της ημέρας.
«Τα σημεία της στίξεως», απαντά ο δάσκαλος.
"Ας δούμε, λοιπόν, τι ξέρουν τα παιδιά", λέει ο επιθεωρητής.
Ο δάσκαλος σήκωσε ένα μαθητή, τον Σήφη, στον πίνακα και του είπε να γράψει τη φράση:
"Ο επιθεωρητής είπε, (κόμμα) ο δάσκαλος είναι γαϊδούρι (τελεία).
Αφού, έκπληκτος ο μαθητής, το έγραψε, τον ρωτά ο δάσκαλος:
"Ποιος είναι, παιδί μου, γαϊδούρι;".
"Ο δάσκαλος", ψέλλισε ο μαθητής.
"Και ποιος το είπε;".
"Ο επιθεωρητής, κύριε".
"Ωραία", είπε ο δάσκαλος.
"Σβήσε τώρα το κόμμα και βάλ' το αλλιώς":
Ο επιθεωρητής, (κόμμα) είπε ο δάσκαλος, (κόμμα) είναι γαϊδούρι".
Μόλις τελείωσε ο μαθητής, τον ρωτά ο δάσκαλος: "Ποιος είναι τώρα, παιδί μου, το γαϊδούρι;".
"Ο επιθεωρητής", απαντά δειλά ο μαθητής. "Και ποιος το είπε;" "Ο δάσκαλος", απαντά ο μαθητής.
Οπότε στρέφεται ο δάσκαλος στην τάξη και λέει:
"Είδατε παιδιά τι κάνουν τα κόμματα; Πότε βγάζουν γάιδαρο τον επιθεωρητή και πότε το δάσκαλο"...!

Είπε μονολογώντας ο παππούς, καθισμένος στην πολυθρόνα του μπροστά στη τηλεόραση που ανακοίνωνε και νέες μειώσεις στις συντάξεις:
Όταν ήμουν μαθητής, άκουγα κάθε τόσο τη δασκάλα μου να λέει:
«Να προσέχετε τα κόμματα! Ένα λάθος κόμμα, μπορεί να σας χαλάσει τελείως τη σύνταξη!»

Έπρεπε να περάσουν εξήντα χρόνια για να καταλάβω τι εννοούσε.

ΧΑΡΟΥΜΕΝΑ ΧΡΙΣΤΟΥΓΕΝΝΑ ΚΑΙ ΚΑΛΗ ΧΡΟΝΙΑ 2012...

2011-12-26T23:10:00.001+02:00

Ο δάσκαλος που δίδαξε δημοκρατία. Η απεργία πείνας του Γιάννη Βαγενά το 1975

2011-12-19T22:15:00.000+02:00

Ο δάσκαλος Γιάννης Βαγενάς

Μια πρόχειρη τέντα στημένη ανάμεσα σε δυο μουριές. Στη σκιά της, καθισμένος σ’ ένα ξύλινο σκαμνάκι ένας δάσκαλος. Το προαύλιο του 19^ου δημοτικού σχολείου Νίκαιας είναι γεμάτο από κόσμο. Αρχές καλοκαιριού, η σχολική χρονιά βαδίζει προς το τέλος της. Γύρω από το δάσκαλο οι μαθητές του, κάποιοι από τους συναδέλφους του, όλος ο συνοικισμός. Ο δάσκαλος του σχολείου, Γιάννης Βαγενάς, μόλις έχει ξεκινήσει μια απεργία πείνας που μέλλει να γραφτεί στην ιστορία των αγώνων του λαού μας για δημοκρατία.

Ο «Μπινόκλης»

Μερικά χρόνια πριν, στα χωριά της ορεινής Γορτυνίας, ο «Μπινόκλης» και η συμμορία που οργάνωσε από αντικοινωνικά και εγκληματικά στοιχεία, έχουν γίνει ο φόβος και τρόμος κάθε αγωνιστή της Εθνικής Αντίστασης, κάθε κομμουνιστή, κάθε απλού δημοκρατικού ανθρώπου. Όντας μέλος της οργάνωσης «Χ» του Γρίβα, και με πλούσια τρομοκρατική δράση στην περιοχή των Πετραλώνων στην Αθήνα, μετά την απελευθέρωση, βρίσκεται στη γενέτειρά του, συνεχίζοντας το «έργο» του: ανακριτής και βασανιστής των αγωνιστών του Δημοκρατικού Στρατού Ελλάδας (ΔΣΕ) καθώς και κάθε χωρικού που δεν υποστηρίζει τη δράση του.

Τα χρόνια περνούν και η χούντα προάγει τον Ευάγγελο Τσιατά («Μπινόκλης» ήταν το παρατσούκλι του…) σε επιθεωρητή εκπαίδευσης, χωρίς εξετάσεις, αριστίνδην για τις …υπηρεσίες που προσέφερε στην πατρίδα. Όταν επισκέφτηκε το 19^ο δημοτικό σχολείο Νίκαιας, ήταν πρόεδρος της Ένωσης Επιθεωρητών. Η μέχρι τότε δημοκρατική δράση του δάσκαλου Βαγενά, αποτελούσε αγκάθι για τις υπηρεσίες του υπουργείου Παιδείας. Ο επιθεωρητής ανέλαβε να «ανακουφίσει» το καθεστώς των συνταγματαρχών από το ενοχλητικό αυτό «αγκάθι».

«Ήρθε ο επιθεωρητής να μας εξετάσει. Ο κύριός μας του μίλαγε, μα αυτός δεν έδινε σημασία. Μας έλεγε τα ίδια που ακούγαμε από τον Παττακό. Ο κύριος επέμενε και ο επιθεωρητής του φώναξε οργισμένα: -Έβγα έξω! Ο κ. Διευθυντής του σχολείου, μας απείλησε με αποβολή όταν φωνάζαμε πως θέλουμε το δάσκαλό μας» λένε οι μικροί μαθητές με ένα στόμα.

"Ριζοσπάστης"

Ο Γιάννης Βαγενάς είναι συνδικαλιστής, στέλεχος της Διδασκαλικής Ανανεωτικής Συνδικαλιστικής Κίνησης (ΔΑΣΚ). Έκανε μεγάλο αγώνα για την κάθαρση στη Διδασκαλική Ομοσπονδία Ελλάδας (ΔΟΕ). Ήταν ο μόνος δάσκαλος που έκανε αποχή από το μάθημά του, λίγους μήνες πριν, στην πρώτη επέτειο του Πολυτεχνείου, το 1974. Οι «αρμόδιοι διοικητικοί παράγοντες» τον τιμώρησαν δίνοντας εντολή να του κρατηθούν δυο μεροκάματα από το μισθό του. Αποτελεί μόνιμο στόχο των χουντικών που προσπαθούν να τον εξοντώσουν επαγγελματικά και ηθικά. Έτσι, στέλνουν τον επιθεωρητή Τσιατά, να τον ταπεινώσει. Λογάριαζαν όμως χωρίς τον ξενοδόχο!

«Με διώκουν γιατί είμαι συνδικαλιστής!»

Αφηγείται ο δάσκαλος Βαγενάς:

«Αυτοί που έκαναν ρεβεράτζες και υμνολογούσαν τους χουντικούς δικτάτορες για να ανέβουν ψηλά, παραγκωνίζοντας συναδέλφους τους, με προκάλεσαν. Ο κ. Τσιατάς ήρθε προκατειλημμένος να με ταπεινώσει. Ενώ υπάρχει διαταγή από το υπουργείο Παιδείας να μη γίνεται επιθεώρηση παρά μόνο σε νέους δασκάλους, που έχουν ανάγκη έκθεσης και ενώ ισχυριζόταν ότι ήρθε για επίσκεψη, κάλεσε στον πίνακα ένα μαθητή και του έδωσε ένα πρόβλημα αριθμητικής. Σε διαμαρτυρία μου γιατί κάνει επιθεώρηση, αυτός άρχισε να με προσβάλει. Αναγκάστηκα να αποχωρήσω από την αίθουσα.

Επέστρεψα μετά λίγα λεπτά και βρήκα μέσα το διευθυντή του σχολείου. Στην παράκλησή μου προς τον κ. Τσιατά να πάμε στο γραφείο να συζητήσουμε, δεν μου έδωσε σημασία και αφού επέμενα, φώναξε οργισμένα μπροστά στους μαθητές μου να βγω έξω. Το ίδιο και ο διευθυντής. Ζήτησα τότε έγγραφο της αποπομπής μου. Οι μαθητές στο μεταξύ επενέβηκαν και άρχισαν να διαμαρτύρονται. Με ταπείνωσαν και προκειμένου να κάνω κάτι που δεν μου επιτρέπουν οι αρχές μου, αναγκάστηκα να φύγω. Οι μαθητές με ακολούθησαν, παρά τις απειλές του διευθυντή πως δεν θα τους έδινε απολυτήρια.

"Ριζοσπάστης"

Ο επιθεωρητής στο γραφείο με απειλούσε αλλά μετά από ένα τηλεφώνημα που είχε, μου ζήτησε συμβιβασμό. Η ΔΟΕ κατάγγειλε το επεισόδιο στο υπουργείο και ζήτησε ευθύνες. Οι ανακρίσεις που έγιναν ήταν προκατειλημμένες σε βάρος μου αφού τις έκανε ο Επιθεωρητής μέσης εκπαίδευσης κ. Μπενάτσος, που εκλέχτηκε επί χούντας. Από το γραφείο του καλούσε τους δασκάλους και τους ορμήνευε τι να καταθέσουν. Οι περισσότεροι δάσκαλοι του σχολείου μου δεν κλήθηκαν να καταθέσουν. Ούτε φυσικά εγώ και οι μαθητές μου. Έβγαλαν την απόφασή τους χωρίς καν να έχω απολογηθεί. Με διώκουν γιατί είμαι συνδικαλιστής!».

Απεργία πείνας

Την επόμενη μέρα, Τρίτη 10 Ιούνη 1975, το υπουργείο Παιδείας κοινοποιεί ένα έγγραφο στο δάσκαλο, το οποίο υπογράφει ο διορισμένος από τη χούντα Γενικός Επιθεωρητής Εκπαίδευσης Δουγαλής, πως τίθεται σε διαθεσιμότητα. Ο Βαγενάς διαμαρτύρεται και ζητά την ανάκληση της απόφασης. Ο Ριζοσπάστης μια μέρα μετά, γράφει:

«Απεργία πείνας κήρυξε χτες στο 19ο σχολείο Νίκαιας ο δάσκαλος Γιάννης Βαγενάς, συνδικαλιστής της ΔΑΣΚ, μόλις του ανακοινώθηκε η διαταγή του υπουργείου Παιδείας που τον θέτει σε διαθεσιμότητα. Φαίνεται πως το υπουργείο Παιδείας εγκαταλείπει πια τη θέση της ευμενούς ανοχής και της σιωπηρής συγκάλυψης που κράτησε ως τώρα απέναντι στους χουντικούς που κινούνται στο χώρο της παιδείας και προχωρεί σε απροκάλυπτη αντεπίθεση κατά των δημοκρατικών δασκάλων, που μετά την αποπομπή των χουντικών και την αποκατάσταση της δημοκρατικής ομαλότητας στην ΔΟΕ, αξιώνουν την κάθαρση και τον εκδημοκρατισμό και στον εποπτικό χώρο που ελέγχεται ακόμα από τους χουντικούς. Στις ενέργειές του αυτές το υπουργείο χρησιμοποιεί σαν όργανό του την Ένωση των Επιθεωρητών.»

Μόλις έγινε γνωστό ότι ο Γ. Βαγενάς κατέβηκε σε απεργία πείνας, η ΔΟΕ επισκέφτηκε το υπουργείο Παιδείας για να καταθέσει το ζήτημα και αργά το βράδυ αντιπροσωπεία της επισκέφτηκε τον ίδιο το δάσκαλο. Την επόμενη μέρα σε ένδειξη συμπαράστασης και αλληλεγγύης προς το συνάδελφό τους, ξεκινούν απεργία πείνας οι δάσκαλοι Αντώνης Φεστερίδης του 4^ου δημοτικού σχολείου Σαλαμίνας και Τηλέμαχος Αγγελόπουλος του 1^ου δημοτικού σχολείου Σαλαμίνας.

Οι μαθητές δίπλα στο δάσκαλό τους!

Το νέο της απεργίας πείνας εξαπλώνεται γρήγορα σε κάθε γειτονιά της ηρωικής Κοκκινιάς. Εκατοντάδες άνθρωποι τρέχουν στο πλευρό του Βαγενά. Οι μικροί μαθητές ζωγραφίζουν πλακάτ, γράφουν πανό, με βασικό σύνθημά τους: «θέλουμε το δάσκαλό μας». Τα κρεμάνε στα κάγκελα του σχολείου. Του προσφέρουν λουλούδια, κόκκινα τριαντάφυλλα και γαρύφαλλα. Ο δάσκαλος κουρασμένος, χαμογελά, συγκινείται, παίρνει δύναμη να συνεχίσει. Οι γονείς που από την αρχή της απεργίας είναι κοντά στο δάσκαλο των παιδιών τους, του φωνάζουν: «βάστα δάσκαλε!»

«Είναι καλός άνθρωπος και καλός δάσκαλος. Κάποια σκευωρία οργανώθηκε σε βάρος του. Τόσα χρόνια τον έχουμε και τον εκτιμάμε.» λέει ένας.

Κι ένας άλλος συμπληρώνει: «έχω δυο παιδιά που φοιτούν στο σχολείο. Θέλουνε το δάσκαλό τους, κανέναν δε βάζουνε μπροστά του.»

Οι μαθητές μαζεύουν υπογραφές για την επιστροφή του δασκάλου τους στην τάξη. Συγκροτείται η πρώτη διαδήλωση προς το δημαρχείο της πόλης. Αρχίζουν να φτάνουν στο προαύλιο του σχολείου τηλεγραφήματα συμπαράστασης από όλη την Αττική, απ’ όλη την Ελλάδα. Ψηφίσματα από ενώσεις δασκάλων, σωματεία εργαζομένων, μαθητές άλλων σχολείων, φοιτητικούς συλλόγους, αγρότες. Άνθρωποι του πνευματικού κόσμου, καλλιτέχνες, τύπος, δήμαρχοι, εκφράζουν την υποστήριξή τους. Η υπόθεση του μαχητή δάσκαλου που δε σκύβει το κεφάλι στα όργανα της χούντας, που έχουν την εύνοια της δημοκρατικά εκλεγμένης κυβέρνησης, παίρνει παλλαϊκό χαρακτήρα.

Το Κομμουνιστικό Κόμμα Ελλάδας (ΚΚΕ) καταθέτει μέσω των βουλευτών του Δημήτρη Γόντικα και Κώστα Κάππου, επερώτηση στη Βουλή:

«Το αίτημα του εκπαιδευτικού κόσμου για κάθαρση, έχει παραπεμφθεί στις καλένδες. Οι ατιμώρητοι επιθεωρητές αναθάρρησαν και άρχισαν τρομακτικό διωγμό κατά των εκπαιδευτικών που δεν μπορούν να ανεχτούν τους υμνητές και τα όργανα της χούντας. Ο χουντικός νόμος 651 χρησιμοποιείται για την εκλογή των επιθεωρητών και των γυμνασιαρχών από τους ίδιους που η στρατιωτική δικτατορία επέβαλε στις καίριες θέσεις του υπουργείου Παιδείας. Γιατί δεν έλαβε κανένα μέτρο σχετικά με την άδικη δίωξη του δάσκαλου Βαγενά, γιατί δεν ανταποκρίθηκε στο αίτημα των εκπαιδευτικών και του λαού για κάθαρση, γιατί ακόμα δεν καταργήθηκε ο χουντικός νόμος 651;»

Για να πάρουν την προκλητική «απάντηση» του υπουργού Παιδείας Ζέπου:

Υπέρτατον χρέος του σχολείου, των διδασκάλων, των γονέων και της Πολιτείας, είναι να προστατεύσουν την παιδικήν ηλικίαν από οιεσδήποτε πράξεις αυτοδικίας και παρεκλίσεις εκ των έργων τα οποία προσιδιάζουν εις την μαθητιώσαν νεολαίαν».

"Ριζοσπάστης"

Προκλήσεις και τραμπουκισμοί

Οι μέρες κυλούν. Εξαντλημένος από την ολοκληρωτική άρνηση τροφής ο Βαγενάς δηλώνει: «δεν πρόκειται να κάνω τον παραμικρό συμβιβασμό.» Η συμπαράσταση του κόσμου δεν μπορεί να περιγραφεί με λόγια. Εκατοντάδες άνθρωποι βρίσκονται μόνιμα συγκεντρωμένοι στο χώρο του σχολείου. Δίπλα στο δάσκαλο μέρα νύχτα, ενώ αυξάνονται οι προκλήσεις από φιλοκυβερνητικούς τραμπούκους. Η οργάνωση «Νέα Τάξη» προχωρά σε απειλητικά τηλεφωνήματα σε γονείς μαθητών. Άλλοι τραμπούκοι «προσεγγίζουν» απειλητικά το δάσκαλο και τους συγκεντρωμένους με προσπάθεια να σπάσουν την απεργία και τη συμπαράσταση του κόσμου.

Μάταια όμως τα σχέδια της κυβέρνησης. Εργάτες, οικοδόμοι, άντρες και γυναίκες κάθε ηλικίας, δημιουργούν μια πιο ισχυρή περιφρούρηση γύρω από τον απεργό πείνας. Τα εργατικά σωματεία αναλαμβάνουν πια ενεργό ρόλο. Οι αστυνομικές δυνάμεις έχουν αποκλείσει την περιοχή, δημιουργώντας έναν ασφυκτικό κλοιό. Η ατμόσφαιρα είναι τεταμένη. Κυκλοφορεί μια φήμη πως θα απαγάγουν το δάσκαλο, θα τον οδηγήσουν στο νοσοκομείο και θα του χορηγήσουν με το ζόρι τροφή. Οι μανάδες των μαθητών, στην πρώτη γραμμή περιφρούρησης, απαντούν στους προκλητικούς χωροφύλακες: «αν τολμάτε χτυπήστε εμάς και τα παιδιά μας!». Οι μαθητές φωνάζουν: «δάσκαλε κρατήσου, πεθαίνουμε μαζί σου!»

Στο μεταξύ, ο υπουργός Παιδείας Ζέπος, κάτω από την πίεση των γεγονότων, αναθέτει στον υφυπουργό Καραπιπέρη, τη διενέργεια διοικητικής ανάκρισης. Ο υφυπουργός, κρατά προκλητικά, στάση υπέρ του επιθεωρητή Τσιατά. Όταν μια επιτροπή μητέρων μαθητών του σχολείου τον επισκέπτεται για να διαμαρτυρηθεί για την υπόθεση, αυτός κάποια στιγμή της συνάντησης τους λέει: «Να πάτε να πλύνετε πιάτα»!

Υπόθεση όλου του λαού

Πανελλαδική υπόθεση πια, η απεργία πείνας του δάσκαλου Βαγενά, απασχολεί έντονα την κεντρική πολιτική σκηνή της χώρας. Μετά από την αμέριστη συμπαράσταση που εξέφρασε το ΚΚΕ από την πρώτη μέρα, και τις συνεχείς επισκέψεις στο προαύλιο του σχολείου, βουλευτών και στελεχών του κόμματος, επισκέπτεται το δάσκαλο ο Γενικός Γραμματέας του κόμματος Χαρίλαος Φλωράκης. Συνομιλεί μαζί του, του σφίγγει το χέρι και δηλώνει: «στον ηρωικό και γεμάτο αυτοθυσία αγώνα των δασκάλων εκφράζεται η αμετάκλητη απόφαση του λαού μας να επιβάλει την αποχουντοποίηση και τον εκδημοκρατισμό σε όλους τους τομείς της εθνικής ζωής και ειδικότερα στο ζωτικό τομέα της παιδείας. Το ΚΚΕ διαθέτει όλες τις δυνάμεις του για την επιτυχία αυτού του σκοπού».

Ο ποιητής της Ρωμιοσύνης, Γιάννης Ρίτσος, στέλνει μήνυμα στο Βαγενά και τους άλλους απεργούς: «Σας σφίγγω το χέρι. Έλληνες προχωρείτε!»

Στο υπουργείο Παιδείας, ο υπουργός Ζέππος παραμερίζει τον υφυπουργό Καραπιπέρη, που μεροληπτούσε υπέρ του Επιθεωρητή Τσιατά, και αναθέτει την έρευνα της υπόθεσης στο σύμβουλό του Παγιατάκη. Αυτός εγκαθίσταται αμέσως στο 19^ο δημοτικό σχολείο και αρχίζει να παίρνει καταθέσεις από τους μαθητές. Στη συνέχεια καταθέτει ο δάσκαλος και οι άλλοι συνάδελφοί του. Ο υπουργός, πιεσμένος από την κοινή γνώμη, δίνει εντολή στον Παγιατάκη να εκδώσει όσο το δυνατό πιο γρήγορα το πόρισμά του.

Οι επισκέψεις στο δάσκαλο συνεχίζονται. Πολιτικοί, αρχηγοί άλλων κομμάτων, οργανώσεις νεολαίας, βουλευτές, δήμαρχοι, κληρικοί. Οι πορείες στις γειτονιές της Νίκαιας είναι πια καθημερινό φαινόμενο. Πρωτοστατούν σ’ αυτές οι μαθητές του δημοτικού σχολείου, οι μαθητές του Βαγενά. Τα συνθήματα που αντηχούν σ’ όλους τους δρόμους είναι:

«Ψωμί παιδεία ελευθερία!»

«Έξω η χούντα από το σχολείο!»

«Σωστή παιδεία, όχι δουλεία!»

Ο διευθυντής του σχολείου κατά τη διάρκεια μιας πορείας των μαθητών του σχολείου του, όρμησε για να καταστρέψει τα πλακάτ, καταστρέφοντας μόλις ένα, αφού πρόλαβαν και τον απομάκρυναν οι διαδηλωτές. Ο ίδιος διευθυντής «βομβάρδισε» μια πορεία που περνούσε κάτω από το σπίτι του με μπουκάλια γάλα. (!!!) Η ΔΟΕ κηρύσσει 48ωρη απεργία στα σχολεία του νομού Αττικής, στην οποία η συμμετοχή των δασκάλων την πρώτη μέρα αγγίζει το 90 %. Σκέφτεται να συνεχίσει με πανελλήνια απεργία, όμως δεν θα χρειαστεί.

"Ριζοσπάστης"

Η νίκη του Βαγενά, νίκη της δημοκρατίας, ο αγώνας συνεχίζεται!

Η απεργία πείνας βρίσκεται στην ένατη μέρα. Η απεργία των δασκάλων στη δεύτερη μέρα της. Το υπουργείο Παιδείας ανακοινώνει πως τελείωσε το έργο της διοικητικής ανάκρισης και ο επικεφαλής της επιτροπής ελέγχου Παγιατάκης, πρότεινε, για να διευκολυνθεί η ανάκριση, την επαναφορά «στην προηγούμενη υπηρεσιακήν κατάστασιν του επιθεωρητή κ. Τσιατά και του δασκάλου κ. Βαγενά.» Στη συνέχεια της ανακοίνωσης αναφέρεται πως το πόρισμα της ανάκρισης θα ανακοινωθεί τις επόμενες μέρες οπότε και θα ληφθούν οι τελικές αποφάσεις.

Αντιπροσωπεία της ΔΟΕ σπεύδει στο δάσκαλο Βαγενά, που η υγεία του έχει αρχίσει να κλονίζεται από την πολυήμερη απεργία πείνας και του ανακοινώνει την απόφαση του υπουργείου. Αυτός, αφού συνομιλήσει με τους συναπεργούς του και το λαό της Κοκκινιάς που κρέμεται κυριολεκτικά από τα χείλη του, αποφασίζει τη λήξη της απεργίας. Οι συγκεντρωμένοι τον σηκώνουν στα χέρια και τον πηγαίνουν μέσα στην αίθουσα της τάξης του. Καταβεβλημένος και φανερά συγκινημένος, απευθύνεται στους συγκεντρωμένους, και μέσω των εκπροσώπων των εφημερίδων, σε όλη την Ελλάδα:

«Είμαι πολύ συγκινημένος και σας παρακαλώ να με συγχωρήσετε αν κάνω κάποιο λάθος. Ευχαριστώ τον δημοκρατικό λαό της Κοκκινιάς για την προσφορά του κατά την διάρκεια της δοκιμασίας μου. Τούτη τη στιγμή που ξαναπατώ τον ιερό χώρο του Σχολείου μου από τον οποίο τόσο άδικα με απομάκρυναν με τις κακές εισηγήσεις των υπηρεσιακών παραγόντων, η σκέψη μου στρέφεται μ’ ευγνωμοσύνη και αγάπη στις χιλιάδες των συναδέλφων που συμπαραστάθηκαν με οποιοδήποτε τρόπο στο δίκαιο αγώνα μου και στους συναδέλφους του λεκανοπεδίου Αττικής που με εντολή της Διδασκαλικής Ομοσπονδίας Ελλάδος κατήλθαν σε 48ωρη απεργία συμπαράστασης και συνετέλεσαν αποφασιστικά στην δικαίωσή μου. Ο αγώνας μου απέβλεπε στην κατοχύρωση του κύρους και της αξιοπρέπειας του δασκάλου και γενικότερα στην κάθαρση στο χώρο της Παιδείας».

Ο Ριζοσπάστης θα γράψει την επόμενη μέρα:

«ΔΙΚΑΙΩΣΗ ΤΟΥ ΑΓΩΝΑ!

Βαγενάς δικαιώθηκε! Το γεγονός αποτελεί νίκη των απεργών αγωνιστών δασκάλων του 19^ου σχολείου, των συναδέλφων τους και της ΔΟΕ, της ηρωικής Κοκκινιάς, όλου του δημοκρατικού λαού. Σχετική ανακοίνωση εξέδωσε χθες το μεσημέρι το Υπουργείο Παιδείας, ενώ η απεργία πείνας βρισκόταν στην ένατη ημέρα, η απεργία των δασκάλων της Αττικής στο δεύτερο 24ωρο της – με ποσοστό επιτυχίας 90%- και η συμπαράσταση έπαιρνε πια παλλαϊκές διαστάσεις – με τα εργατικά σωματεία στην πρώτη γραμμή. Ευθύς ως η είδηση έγινε γνωστή στην Κοκκινιά και στο 19^ο Δημοτικό Σχολείο, ξέσπασε ένα αληθινό λαϊκό πανηγύρι και οι παράγοντες της πόλης με επικεφαλής τον Δήμαρχο και το Μητροπολίτη έσπευσαν να εγκαταστήσουν τον Βαγενά μέσα στο Δημοτικό Σχολείο. Ιδιαίτερα συγκινημένοι ήταν οι μικροί μαθητές του Βαγενά, που με δάκρυα στα μάτια και μ’ όλη τη δύναμη της φωνής τους επαναλάμβαναν ρυθμικά συνθήματα εμπνευσμένα από τη στιγμή, όπως:

-Κερδίσαμε τον δάσκαλο μας!

Φυσικά, τόνιζαν εκπαιδευτικοί συνδικαλιστικοί κύκλοι, η λύση που δόθηκε στο θέμα του Βαγενά, δεν αποτελεί παρά μια πρώτη νίκη στον μεγάλο αγώνα που συνεχίζεται για την κάθαρση στον μηχανισμό του υπουργείου Παιδείας και στο εποπτικό προσωπικό.

Χαρακτηριστικά ο Βαγενάς σε δήλωση του τόνισε μεταξύ των άλλων:

«Εγώ βέβαια γύρισα στη θέση μου μα και η χούντα μένει σε θέσεις κλειδιά. Πρέπει ν’ αρχίσει έντονος και καθολικός αγώνας για το ξήλωμά της».

[Η εργασία αυτή γράφτηκε αντλώντας στοιχεία από οικογενειακές αφηγήσεις καθώς και αφηγήσεις συγχωριανών που συμμετείχαν συμπαραστάτες στον αγώνα του Γιάννη Βαγενά. Επίσης στοιχεία, και τις αφηγήσεις, βρήκα στο αρχείο του Ριζοσπάστη, στις εκδόσεις των ημερών εκείνων. Ένας ελάχιστος φόρος τιμής του «Οικοδόμου» στον συγχωριανό, αγωνιστή δάσκαλο, που έφυγε από τη ζωή πριν λίγες μέρες.]

http://e-oikodomos.blogspot.com/2011/12/1975.html

Από τον διαδραστικό πίνακα στη φωτοτυπία και τα συσσίτια...

2011-12-19T18:48:00.000+02:00

Του Γιώργου Μακράκη*

Τα τελευταία χρόνια η εκπαιδευτική κοινότητα έχει πλέον κουραστεί με τις βαρύγδουπες δηλώσεις και υποσχέσεις από τις εκάστοτε πολιτικές ηγεσίες των δύο κομμάτων εξουσίας.  Προ και μετά κρίσης, ο Υπουργός Παιδείας με τους συμβούλους του, που τις περισσότερες φορές δεν έχουν καμία σχέση με την Εκπαίδευση, θέτουν κάθε φορά το δικό τους πλαίσιο και διαμορφώνουν τη δική τους μεταρρύθμιση στις βαθμίδες της Εκπαίδευσης..

Οι μεταρρυθμίσεις αυτές δεν διαθέτουν, όμως, τα χαρακτηριστικά της συνέπειας και της συνέχειας, με αποτέλεσμα να μην υπάρχει οριοθετημένος μακροπρόθεσμος σχεδιασμός για τη Δημόσια Εκπαίδευση.  Σημαντικοί λόγοι για τους οποίους έχουν αποτύχει οι περισσότερες μεταρρυθμίσεις είναι πως: 

• βασίστηκαν σε ανθρώπους που δεν έχουν άμεση και ορισμένοι απ' αυτούς ούτε καν έμμεση επαφή με την Εκπαίδευση. Για παράδειγμα, είναι άστοχο να προτείνουν το μοντέλο λειτουργίας του Δημοτικού Σχολείου μονάχα Πανεπιστημιακοί καθηγητές, καθώς απέχουν παντελώς από τη σχολική πραγματικότητα.

• πολλές φορές επικράτησαν πολιτικές σκοπιμότητες και συμβιβαστικές λογικές με αποτέλεσμα η μεταρρύθμιση να έχει τον χαρακτήρα μπαλώματος και όχι ουσιαστικής αλλαγής. Χαρακτηριστικό παράδειγμα, οι συνεχείς αλλαγές στο εξεταστικό σύστημα για την είσοδο σε σχολές ΑΕΙ και ΤΕΙ.

• ο τρίτος και πιο σημαντικός λόγος, θεωρώ, είναι ότι στην Ελλάδα ακόμα δεν έχουμε κατανοήσει πως η Εκπαίδευση αποτελεί βασικό πυλώνα της κοινωνίας και μοχλό ανάπτυξης για τη χώρα.

Έχοντας εισέλθει σε μια οικονομική, αλλά και πολυεπίπεδη κρίση, θα θεωρούσαμε αυτονόητο πως η πολιτική εξουσία θα έχει πλέον ωριμάσει και θα ξεκινούσε σοβαρά και υπεύθυνα, παρά τις αντιξοότητες που είναι δεδομένες, την αναστήλωση της Δημόσιας Εκπαίδευσης.  Δυστυχώς, όμως, την περίοδο αυτή διαθέτουμε μία επικίνδυνη Υπουργό και μία ανάξια λόγου Υφυπουργό.  Η πολιτική ηγεσία απέτυχε, γιατί ποτέ δεν πίστεψε στο εκπαιδευτικό δυναμικό της χώρας, αλλά αντίθετα το αντιμετώπισε από την αρχή με ιδιαίτερη καχυποψία και αρνητισμό.  Στην Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση απέτυχε, διότι δεν είναι δυνατό να διακηρύττει ένα ''Νέο Σχολείο Αναμορφωμένου Προγράμματος'' με καινούριο ωρολόγιο πρόγραμμα, με χρήση διαδραστικού πίνακα και άλλα πολλά ''πυροτεχνήματα'' όταν:

• οι σχολικές μονάδες δεν έχουν χρήματα ούτε για τα απαραίτητα.

• εγκαινιάσαμε τη φωτοτυπία αντί του σχολικού εγχειριδίου.

• έγιναν ελάχιστοι διορισμοί παρά τα δεκάδες οργανικά κενά.

• καθυστερεί η πρόσληψη εκπαιδευτικών για την κάλυψη των κενών με αποτέλεσμα αρκετά σχολεία να υπολειτουργούν για μεγάλο χρονικό διάστημα.

• ο διαδραστικός πίνακας ''ακούγεται'' περιττός , καθώς σε λίγο χρονικό διάστημα θα οργανώνονται συσσίτια σε ορισμένα σχολεία.

Το ''Νέο Σχολείο'' της κ. Διαμαντοπούλου κατέληξε να είναι το σχολείο των συγχωνεύσεων, των καταργήσεων και των ελλείψεων. Ένα σχολείο με περιορισμένα ολοήμερα, δίχως βιβλία και χρήματα. Ένα Σχολείο που δεν σηματοδοτεί την ελπίδα και την προοπτική που έχει ανάγκη η νέα γενιά.  Σ' αυτή την κατρακύλα του Δημόσιου Σχολείου ο χαμηλόμισθος και παραγκωνισμένος εκπαιδευτικός δεν πρέπει να μείνει απαθής και αμέτοχος. Απαιτείται σύντομα να συντονιστούμε, να δράσουμε, να προτείνουμε και να διεκδικήσουμε με ομοψυχία, υπευθυνότητα και ρεαλισμό.

Με ομοψυχία, διότι τα βασικά αιτήματα δεν ανήκουν σε κάποιον συγκεκριμένο ιδεολογικό χώρο, αλλά αποτελούν κοινή συνισταμένη όλων των εκπαιδευτικών. Για παράδειγμα, ποιος εκπαιδευτικός δεν θέλει αξιοπρεπή μισθό και διορισμούς;

Με υπευθυνότητα, γιατί η ευθύνη της αφύπνισης, της ενωτικής δράσης και του γενικότερου ξεσηκωμού στον εκπαιδευτικό κόσμο είναι υπόθεση όλων μας. Επίσης, ξεκινάμε από νέα αφετηρία και με εντελώς διαφορετικές συνθήκες. Οι ''κακομαθημένες'' ηγεσίες των Συνδικάτων πρέπει να ξεχάσουν τη λογική των εθιμοτυπικών απεργιών, των κινητοποιήσεων της βιτρίνας για ένα επίδομα. Επομένως, οι πολιτικές σκοπιμότητες πρέπει να απομονωθούν από το χώρο των Συνδικάτων.

Με ρεαλισμό, επειδή οφείλουμε να διαμορφώσουμε τα αιτήματα και την αγωνιστική δράση με όρους επιβίωσης και ανθρώπινης αξιοπρέπειας. Για παράδειγμα, δεν μπορεί στα αιτήματα των κινητοποιήσεων να ζητάς “μισθό 1400 ευρώ”, καθώς κανένας δεν πιστεύει ότι μπορεί να κατακτηθεί, αλλά ούτε και η κοινή γνώμη θα σε λάβει σοβαρά υπόψιν προκειμένου να έλθει με το μέρος σου και να σε στηρίξει.

Ν' αγαπάς την ευθύνη
να λες εγώ, εγώ μοναχός μου
θα σώσω τον κόσμο.
Αν χαθεί, εγώ θα φταίω.

(Ν. Καζαντζάκης)

* Ο Γιώργος Μακράκης είναι αντιπρόεδρος του Συλλόγου Α/θμιας Εκπαίδευσης
“Δ. Θεοτοκόπουλος”

Στη δημοσιότητα τα στοιχεία των παιδόφιλων;

2011-12-04T19:34:00.000+02:00

Με αφορμή την υπόθεση του παιδόφιλου δάσκαλου στο Ρέθυμνο και τη δημοσιοποίηση του ονόματος και της φωτογραφίας του στα ΜΜΕ γεννιούνται τα παρακάτω ερωτήματα

- Πρέπει να δημοσιοποιούνται τα στοιχεία των παιδόφιλων στις μικρές-κλειστές κοινωνίες;

Μήπως έτσι φωτογραφίζουμε τα ίδια τα θύματά τους;

Πώς θα αντιμετωπίζονται αυτά τα παιδιά από την τοπική κοινωνία ή το σχολείο τώρα αλλά και αργότερα;

Μήπως τελικά διαπομπεύοντας ένα "τέρας" , καταστρέφουμε αθώες ψυχές που έχουν ανάγκη από προστασία και στήριξη;

Μήπως πρέπει επιτέλους να μπει φραγμός και στα δίκτυα κοινωνικής δικτύωσης, όπου τα περισσότερα θύματα των δραστών έχουν προφίλ - παρόλο που είναι ανήλικοι- και γίνονται εύκολος στόχος αρρωστημένων ορέξεων;

Γιατί κωφεύουμε όλοι ρίχνοντας απλά αναθέματα και συμβουλές περί θανατικής ποινής;

ΤΙ ΕΧΟΥΜΕ ΚΑΝΕΙ ΓΙΑ ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΜΑΣ;

( ερωτήματα που βγήκαν από τη συζήτηση με τον Αντώνη και την Άννα)

ΤΙ ΚΑΝΩ ΟΤΑΝ ΤΟ ΠΑΙΔΙ ...

2011-11-30T18:32:00.000+02:00

Ο ΑΝΑΠΤΥΞΙΑΚΟΣ ΣΥΛΛΟΓΟΣ ΓΥΝΑΙΚΩΝ ΛΟΥΤΡΩΝ ΑΙΔΗΨΟΥ, το βιβλιοπωλείο ΣΤΕΡΓΙΟΣ Ν. ΒΕΝΕΤΗΣ και ο συγγραφέας Dr.Νίκος Παπαδόπουλος σας προσκαλούν στην παρουσίαση του βιβλίου:

"ΤΙ ΚΑΝΩ ΟΤΑΝ ΤΟ ΠΑΙΔΙ ...
αγχώνεται, αδιαφορεί, αυθαδιάζει, ανησυχεί, ατακτεί, αφαιρείται, διστάζει, επιζητεί αναγνώριση, επιτίθεται, ζηλεύει, ονειροπολεί, πεισμώνει, τραυλίζει,φοβάται, ψεύδεται ... "

... ΣΑΒΒΑΤΟ 3 ΔΕΚΕΜΒΡΙΟΥ 2011 ΩΡΑ 18.00 ΠΝΕΥΜΑΤΙΚΟ ΚΕΝΤΡΟ Λ .ΑΙΔΗΨΟΥ

Θα ακολουθήσει συζήτηση με κύριο εισηγητή το συγγραφέα

ΤΟ ΚΑΦΕΝΕΙΟΝ Η ΕΛΛΑΣ ...

2011-11-18T19:52:00.001+02:00

Το θεατρικό του δάσκαλου Δημήτρη Μαργιόλη ανέβασε η Ε 1 τάξη του Δημοτικού Σχολείου Λουτρών Αιδηψού με αφορμή την επέτειο του Πολυτεχνείου 2011....
Η διδασκαλία του έργου δική μου και η διασκευή του ... ομαδική ...

ΠΟΛΥΤΕΧΝΕΙΟ 2011-ΤΟ ΚΑΦΕΝΕΙΟΝ Η ΕΛΛΑΣ

Όταν μιλάει ο λαός…..

2011-10-29T09:29:00.000+03:00

του Νίκου Μεντζίνη, δάσκαλου από το Ηράκλειο της Κρήτης

Πρωτοφανής ο εορτασμός της εθνικής επετείου. Πρωτοφανέρωτα γεγονότα που έδειξαν ακόμα μια φορά την αναντιστοιχία ανάμεσα στο πολιτικό σύστημα και την κοινωνία. Ένα σύστημα παρηκμασμένο, ανίκανο να αφουγκραστεί και μια κοινωνία που βολοδέρνει στον αγώνα να σώσει ότι μπορεί από το παλιό και να οριοθετήσει το νέο.

Ένα πολιτικό σύστημα σε αφασία: μερίδα του (ΠΑΣΟΚ), θεωρεί ότι σώζει την πατρίδα από την καταστροφή, αδιαφορώντας για τους ανθρώπους . Χωρίς ανάλυση της κοινωνικής πραγματικότητας και της διεθνούς συγκυρίας, χωρίς καμιά αναφορά πλέον στις κοινωνικές δυνάμεις που το ανέδειξαν, μια χούφτα άνθρωποι κλεισμένοι στα γραφεία τους, θεωρούν ότι επιτελούν έργο εθνικό και σωτήριο. Λογιστές μικροί και άνοες, ασχολούνται με τα οικονομικά μεγέθη, αδιαφορώντας για τις κοινωνικές τους επιπτώσεις. Γραφειοκράτες κολλημένοι στα όποια μικρά πλέον προνόμια, παινεύονται ότι αδιαφορούν για το πολιτικό κόστος, μη γνωρίζοντας ότι τούτη η έκφραση αποτελεί ύβρη για τη Δημοκρατία. Στο marketing της πολιτικής, η χρήση της φράσης “δεν υπολογίζουμε το πολιτικό κόστος”, έχει ως στόχο την παρουσίαση της κυβέρνησης ως μιας θαρραλέας, ανιδιοτελούς, πατριωτικής, ηθικής και υπεύθυνης ομάδας ανθρώπων, που βρίσκονται σε εθνική αποστολή και πράττουν με μόνο γνώμονα το όφελος των πολιτών και της χώρας. Επίσης χρησιμοποιείται για την “ηρωοποίηση”, ενός πολιτικού σχηματισμού που “δεν φοβάται το πολιτικό κόστος” και επικοινωνείται ως η αναγκαιότητα της εφαρμογής της αντιλαϊκής πολιτικής και ως αυαταπόδειξη για την κρισιμότητα της κατάστασης, που επιβάλλει την λήψη σκληρών μέτρων. Τι είναι όμως το πολιτικό κόστος που έχει γίνει το σύνθημα της καμπάνιας ; Το πολιτικό κόστος εξ ορισμού δεν έχει άλλη ερμηνεία, παρά την απώλεια του λαϊκού ερείσματος μέσα στην ίδια την κοινωνία, από την οποία εκλέγονται και στηρίζονται. Συνεπώς και κατά δήλωση, η απώλεια του ερείσματος μέσα στην κοινωνία δεν λαμβάνεται υπόψη στις αποφάσεις της κυβέρνησης. Η κυβέρνηση λοιπόν κυβερνά αγνοώντας την βούληση της πλειοψηφίας των πολιτών. Χωρίς ουσιαστική και δημοκρατική νομιμοποίηση.

Άλλοι (ΝΔ), ποντάροντας στην ασθενική μνήμη, καιροφυλακτούν, λουφάζουν και οραματίζονται επαναφορά στην εξουσία. Θεωρούν ότι το σύστημα της εναλλαγής στην εξουσία είναι ακόμα στέρεο και αποτελεσματικό. Τι προτείνουν ; ένα «άλλο μείγμα πολιτικής», «διαπραγμάτευση». Ποιο είναι αυτό; Άγνωστο!! Πως θα διαπραγματευτείς χωρίς συμμάχους, χωρίς κοινωνική δυναμική; Σε τούτα τα ερωτήματα , σιωπή και αμηχανία.

Και η αριστερά; Κι όταν λέω αριστερά, εννοώ όλο το φάσμα της από τη σοσιαλδημοκρατία ως το ΚΚΕ. Που είναι η αριστερά; Κατακερματισμένη, λαϊκισμός και θεοποίηση του όχι. Ομφαλοσκόπηση και εγωιστική επαναστατική πρωτοπορία: Εμείς κατέχουμε την αλήθεια. Γιατί δεν σκέφτεται, γιατί δεν ρισκάρει, γιατί δεν ενώνεται γύρω από λίγα προγραμματικά πρώτα βήματα; Που είναι η Αριστερά; Γιατί αδυνατεί να μας ενώσει; Γιατί μάλλον δεν θέλει να καταλάβει τη φύση της πολιτικής. Πώς πρέπει δηλαδή να κρατάς τους συμμάχους σου ευχαριστημένους, να κάνεις συμβιβασμούς με ταξικούς φίλους και συγγενείς, να φτιάχνεις πλειοψηφίες παρέμβασης με αξιώσεις επικράτησης. Να παίρνεις τον εαυτό σου και τον κόσμο στα σοβαρά, σαν ενήλικος και όχι σαν μουτρωμένο παιδάκι. Χωρίς φουσκωμένα λόγια και καμώματα και μικρού χωριού κακίες.

Οι καιροί ου μενετοί, ήρθε η ώρα για μια νέα επανάσταση. Μια τέτοια επανάσταση δεν μπορεί παρά να αρχίσει στο πεδίο των ιδεών. Με τη διαμόρφωση συγκεκριμένων προτάσεων, με την επανάκτηση από την αριστερά, της ιδιοκτησίας του όρου «μεταρρύθμιση», με μια νέα αξιολόγηση των εννοιών του δημοσίου συμφέροντος και της δημόσιας παρέμβασης, με τολμηρές προτάσεις για την Ευρώπη και με ένα «άνοιγμα» στον τρίτο κόσμο που δεν θα αποτελεί μεταμφίεση των επιδιώξεων της αχαλίνωτης παγκοσμιοποίησης. Στο μέλλον που μας ετοιμάζουν, θα πρέπει εκτός από τα όχι μας, να έχουμε μαζί μας και τα υλικά για το νέο που οραματιζόμαστε: Δημοκρατία, αλληλεγγύη, αγωνιστική διάθεση

Ανοιχτή επιστολή στον καλό μου φίλο...ή "Κάποιοι έζησαν για το ΠΑΣΟΚ , ενώ κάποιοι άλλοι έζησαν από το ΠΑΣΟΚ"

2011-10-23T13:36:00.001+03:00

του Δημήτρη Αναγνωστάκη -Εκπαιδευτικού -Πρώην Δημάρχου Χαλκίδας

Τριάντα χρόνια ακριβώς πέρασαν καλέ μου φίλε, από τότε που τρέχαμε νεαροί στους δρόμους, τον Οκτώβρη του 1981, πανηγυρίζοντας και σφίγγοντας τις γροθιές μας δυνατά, φωνάζοντας με όλη μας τη δύναμη συνθήματα υπέρ της "Εθνικής Ανεξαρτησίας", "της Λαϊκής Κυριαρχίας" και της "Κοινωνικής Δικαιοσύνης".

Χαιρόμασταν αληθινά κι ολοκληρωτικά το μεθύσι της "ιστορικής μας νίκης", χαιρόμασταν που ήμασταν και μεις ανάμεσα σ΄αυτούς που κατά χιλιάδες πίστεψαν και "έφεραν την Αλλαγή".

Χαιρόμασταν και τραγουδούσαμε, έστω και φάλτσα, για τον " Ήλιο" που θα ζέσταινε τους αδικημένους και τους κατατρεγμένους και ήμασταν περήφανοι καλέ μου φίλε, πολύ περήφανοι!!!

Χαιρόμασταν γιατί είχαμε καταφέρει να έχουμε στην πατρίδα, μια σοσιαλδημοκρατική κυβέρνηση, που δεν δίσταζε να ορθώσει ανάστημα και να διατρανώνει οτι "Η Ελλάδα ανήκει στους Έλληνες" και πως τα κυριαρχικά μας δικαιώματα στον εθνικό μας χώρο είναι α δ ι α π ρ α γ μ ά τ ε υ τ α!

Τριάντα χρόνια ακριβώς μετά βρεθήκαμε και πάλι στους δρόμους καλέ μου φίλε, να αντιπαλεύουμε ενωμένοι κι αποφασισμένοι, μια κατ΄επίφαση σοσιαλιστική κυβέρνηση, που θα καταγραφεί στη συνείδηση μας ως κυβέρνηση της «Εθνικής υποταγής», της «Λαϊκής εξαθλίωσης» και της «Κοινωνικής αναλγησίας».

Μια κυβέρνηση που με την τελευταία της πράξη, ψήφιση του πολυνομοσχεδίου, αποποιήθηκε την ιστορία της, πρόδωσε τον κόσμο της (τον κόσμο της εργασίας) και έβαλε τίτλους τέλους στη μεγάλη δημοκρατική παράταξη.

Τριάντα χρόνια μετά και είμαστε αντιμέτωποι με την πιο αντιλαική, ενδοτική και σκληρή κυβέρνηση, που γνωρίσαμε μετά τη μεταπολίτευση στη χώρα μας.

Μια κυβέρνηση που επιλέγει τα εύκολα και αποφεύγει τα δύσκολα, που προσφεύγει στο Δ.Ν.Τ. και υποτάσσεται στις επιταγές της Τρόικας!

Μια κυβέρνηση που δεν διστάζει να εξισώνει ευθύνες,(που σαφώς έχουμε και μεις καλέ μου φίλε), με εκείνους που διαχειρίστηκαν το θέμα του χρηματηστηρίου, με εκείνους που έκαναν τις προμήθειες στις ένοπλες δυνάμεις και στο χώρο της υγείας, με εκείνους που έπαιξαν με τα ασφαλιστικά μας ταμεία και τα" δομημένα ομόλογα", με εκείνους που ξεπούλησαν τη γη μας και έκαναν πλιάτσικο στο δημόσιο κορβανά, με εκείνους που ανήγαγαν τις μίζες σε επιστήμη!

Όχι καλέ μου φίλε,

απόρριψε τη λογική του "μαζί τα φάγαμε", καταδίκασε την τακτική της συνενοχής, απόρριψε τη διαδικασία της καθολικής συνευθύνης, επίστρεψέ τους την ενοχή και τη ντροπή, που σου σερβίρουν τεχνηέντως μέσα από τα γνωστά διαπλεκόμενα μέσα ενημέρωσης και τους καλοπληρωμένους stars δημοσιογράφους

Εμείς δεν πλουτίσαμε από την ενασχόλησή μας με τα κοινά καλέ μου φίλε, δεν βρεθήκαμε με ακίνητα και βίλες με πισίνες, δεν αποκτήσαμε ακριβά αυτοκίνητα ούτε μπλεχτήκαμε με Offshore εταιρίες!

Έμεις φταίμε ίσως γιατί ανεχτήκαμε..., γιατί σιωπήσαμε..., γιατί βολευτήκαμε στην εικονική ευδαιμονία μας, όμως σε καμία περίπτωση δεν εξισώνονται αυτές μας οι ευθύνες, με τις τεράστιες, εγκληματικές δικές τους ευθύνες!

Γιατί καλέ μου φίλε, σου θυμίζω τη φράση που ειπώθηκε από πρώην σύντροφό μας, "κάποιοι έζησαν για το ΠΑΣΟΚ, ενώ κάποιο άλλοι έζησαν από το ΠΑΣΟΚ".

Λυπάμαι καλέ μου φίλε που φτάσαμε σ΄αυτό το σημείο. Λυπάμαι ειλικρινά που οι ιδέες, οι αξίες και τα οράματα της σοσιαλδημοκρατίας στρεβλώθηκαν στα μάτια της νέας γενιάς εξαιτίας μιας ανάλγητης κυβερνητικής πολιτικής που ασκείται στο όνομα της!

Λυπάμαι και ταυτόχρονα νιώθω την ανάγκη να σου ζητήσω συγγνώμη, για όσα έκανα που επιβάρυναν τη θέση μας και για όσα δεν έκανα για να τα αποτρέψω και να μας προστατεύσω.

Καλέ μου φίλε,

σε καλώ και πάλι, σε ένα νέο ξεκίνημα, σε έναν καινούριο αγώνα, που θα δώσουμε με περισσότερη σοφία, με γνώση και αξιοποίηση των λαθών μας, με την εμπειρία των χρόνων που κουβαλάμε, με τη συμπαράταξή μας δίπλα στους νέους μας, που βρίσκονται στους δρόμους, διεκδικώντας ότι και μεις πριν τριάντα χρόνια ακριβώς...

http://www.facebook.com/home.php?ref=hp#!/profile.php?id=1065165025

ΜΟΥΣΙΚΗ - ΑΓΩΝΙΣΤΙΚΗ -ΠΑΝΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΔΙΑΜΑΡΤΥΡΙΑ

2011-10-23T09:37:00.000+03:00

ΣΥΝΑΥΛΙΑ - ΤΡΙΤΗ 25/10/2011 ΚΑΙ ΩΡΑ 19.00 - ΠΛΑΤΕΙΑ ΙΣΤΙΑΙΑΣ

Ο Σύλλογος Δασκάλων και Νηπιαγωγών Ιστιαίας

καλεί όλους τους φορείς που εμπλέκονται στην εκπαίδευση - εκπαιδευτικούς όλων των βαθμίδων , μαθητές , γονείς - αλλά και όλη την κοινωνία της Β. Εύβοιας , σε Μουσική Διαμαρτυρία-Συναυλία στην Κεντρική Πλατεία της Ιστιαίας την Τρίτη 25 του Οκτώβρη 2011 και ώρα 19.00 , με τη συμμετοχή ομάδας εκπαιδευτικών-μουσικών του Συλλόγου μας και φίλων.

Συντονίζουμε τον αγώνα μας με όλους τους εργαζόμενους στην ελληνική κοινωνία για την ΑΝΑΤΡΟΠΗ ΤΗΣ ΠΟΛΙΤΙΚΗΣ ΤΗΣ ΚΥΒΕΡΝΗΣΗΣ ,ΤΗΣ Ε.Ε. ΚΑΙ ΤΟΥ Δ.Ν.Τ.

Ø ΟΧΙ ΣΤΗΝ ΚΑΤΑΡΓΗΣΗ ΤΗΣ ΔΗΜΟΣΙΑΣ ΔΩΡΕΑΝ ΠΑΙΔΕΙΑΣ
Ø ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΑΝΤΙΣΤΑΣΗ ΓΙΑ ΤΟ ΔΙΚΑΙΩΜΑ ΣΤΗΝ ΕΡΓΑΣΙΑ,ΣΤΟ ΜΙΣΘΟ, ΣΤΗ ΣΥΝΤΑΞΗ, ΣΤΗ ΔΗΜΟΣΙΑ ΔΩΡΕΑΝ ΠΑΙΔΕΙΑ ΚΑΙ ΥΓΕΙΑ
Ø ΛΕΜΕ ΟΧΙ ΣΤΙΣ ΑΔΙΚΕΣ ΠΕΡΙΚΟΠΕΣ ΣΕ ΜΙΣΘΟΥΣ ΚΑΙ ΣΥΝΤΑΞΕΙΣ
Ø ΛΕΜΕ ΟΧΙ ΣΤΗΝ ΕΡΓΑΣΙΑΚΗ ΕΦΕΔΡΕΙΑ ΚΑΙ ΑΠΟΛΥΣΕΙΣ
Ø ΛΕΜΕ ΟΧΙ ΣΤΑ ΣΥΝΕΧΟΜΕΝΑ ΧΑΡΑΤΣΙΑ ΚΑΙ ΦΟΡΟΕΠΙΔΡΟΜΕΣ

ΣΥΛΛΟΓΟΣ ΔΑΣΚΑΛΩΝ ΚΑΙ ΝΗΠΙΑΓΩΓΩΝ ΙΣΤΙΑΙΑΣ

ΜΑΝΑ ΜΟΥ ΕΛΛΑΣ ...

2011-10-20T22:55:00.001+03:00

Προσωπικά δεν έχω να ελπίζω σε τίποτα!

Ούτε σ΄ αυτούς στέρησαν το χαμόγελό μας και την αισιοδοξία μας, ούτε και σ΄αυτούς που λένε ότι θα μας γλιτώσουν!

ΛΟΓΙΑ ΜΕ ΘΑΡΡΟΣ ΚΑΙ ΤΟΛΜΗ !

2011-10-15T23:52:00.000+03:00

Το αντιγράφω από ένα σχόλιο στο fb .. είναι λόγια μιας νέας συναδέλφισσας προς κάποιον παλιότερο δάσκαλο-συνδικαλιστή που θα μπορούσα να είμαι κι εγώ ή κι εσύ συνάδελφε.

«Ναι, η γενιά σας φταίει για το χάλι μας και όχι μόνο το οικονομικό. Απαξίωσε με τη συμπεριφορά της το θεσμό του συνδικαλισμού, αφού πρώτα τον χρησιμοποίησε προς ίδιον συμφέρον. Πολλοί που κόπτονταν για τα συνδικαλιστικά, όταν ανέλαβαν θέσεις ευθύνης , διοικητικές αντί να βοηθήσουν στην ενδυνάμωση του με τη δύναμη που έχουν , τον λοιδορούν και τον απαξιώνουν. Τον ξεζούμισαν καλά καλά και τώρα τον πετούν όπως την τρίχα από το ζυμάρι. Δεν μπορώ να περιγράψω με λόγια πόσο θυμώνω.

Χθες οι νέοι συνάδελφοι κάναμε πολλές προτάσεις για την απεργία στις 19: πανώ στις εισόδους των σχολείων και στις εισόδους της πόλης, μουσική συναυλία με συναδέλφους μουσικούς στην πλατεία μετά την πορεία, επιστολή στους γονείς, επιστολή στον βουλευτή του Πασοκ της …, συμβολικό συσσίτιο με φασολάδα στους πολίτες. Ήταν η πρώτη φορά που τόσοι νέοι συνάδελφοι πήραν μέρος σε συνέλευση και μάλιστα ενεργά με τοποθετήσεις και προτάσεις.

Σήμερα, οι άλλοτε συνδικαλιστές της … είναι Διευθυντές και Σχολικοί Σύμβουλοι και Υπεύθυνοι Εκπαιδευτικών Θεμάτων και πάει λέγοντας, περιγελούν και απαξιώνουν τις δράσεις και τη συμμετοχή των νέων. "Ωραία τώρα είμαστε σίγουροι πως θα ανατραπεί η κατάσταση, μπορούμε να κοιμηθούμε ήσυχοι" λένε γελώντας. Ένα από αυτά που είπα χθες ήταν πως είναι χρέος μας να αντιδράσουμε, χρέος προς τους εαυτούς μας και τα παιδιά που μεγαλώνουμε στα σπίτια μας και στα σχολειά μας και αύριο θα μας ρωτήσουν τι έκανε η γενιά σας όταν η Ελλάδα θυσιαζόταν στο βωμό των κερδοσκοπικών συμφερόντων; Ακόμη και αν καταφέρουμε μόνο μια τρύπα στο νερό, είναι θέμα συνείδησης να μη κάτσω στον καναπέ μου κυριευμένη από απόγνωση την ώρα που βουλιάζουμε...».

ΦΕΣΙΑ ΚΑΙ ΑΝΟΗΣΙΕΣ!

2011-10-15T18:48:00.000+03:00

Παίρνει η µία κυβερνητική παρέα ένα µπιντόνι µε οικονοµικά βρωµόνερα και το δίνει στην επόµενη, που παίρνει τη θέση της κατόπιν εκλογών. Η τελευταία το παραδίδει πιο βαρύ στην επόµενη, κι αυτή στην επόµενη ακόµη πιο βαρύ. Αυτό συνεχίζεται για χρόνια. Κάποτε το µπιντόνι καταλήγει να είναι τόσο βαρύ, που ο τελευταίος παραλήπτης κυβερνητικός πρίγκιπας αδυνατεί να το µετακινήσει, παρά τις πολλές προσπάθειες που καταβάλλει.

Σωριάζεται λοιπόν εξουθενωµένος σ’ ένα πεζούλι βλαστηµώντας και ζητάει βοήθεια από περαστικούς, συµπατριώτες του και ξένους, χωρίς να παραλείπει να φωνάζει ότι οι τελευταίοι προκάτοχοί του φταίνε για τα µαύρα και ασήκωτα χάλια που αυτός τώρα κρατάει στα χέρια του. Πράσινοι και γαλάζιοι είναι έτοιµοι να πιαστούν στα χέρια. Τελικώς, ύστερα από πολλά βογκητά, ύβρεις και κατάρες των µεν προς τους δε, αποστέλλονται αεροπορικώς στην πρωτεύουσα ρωµαλέοι ευρωπαίοι αθλητές της άρσης βαρών που σηκώνουν το πελώριο µπιντόνι µε εντολές των προϊσταµένων τους να το ελαφρώσουν από τα βρωµόνερα.

Οι ντόπιοι πρίγκιπες, πασαλειµµένοι όπως πάντοτε µε βαριά αρώµατα, αλλά βρωµεροί και τρισάθλιοι πλέον, παραλαµβάνουν από τους ρωµαλέους ξένους, σκυφτοί µε τρεµάµενα χέρια, τα χαρτιά µε τις συνταγές που απαιτούνται για να µην τεθεί εκτός ελέγχου το κακό που οι ίδιοι έχουν προκαλέσει µε ανεύθυνες, γελοίες και ασυνάρτητες πολιτικές πολλών ετών. Υποκλίνονται και µουρµουρίζουν λόγια ακατάληπτα. Το θέαµα προκαλεί ανατριχίλες στο κοινό.

Τα πράγµατα είναι απλά : Θυελλώδεις άνεµοι σαρώνουν τη χώρα. Τα οικονοµικά του κράτους έχουν γίνει πολτός, ο κίνδυνος µιας γενικής κατάρρευσης είναι ορατός, δίκαιοι και άδικοι πλήττονται από την πρωτοφανή κακοκαιρία, οι οικοδοµές τρίζουν. Ένα φαλιρισµένο κράτος είναι το τελικό προϊόν µιας πολιτικής 35 ετών που ασκήθηκε από τον κυβερνητικό δικοµµατισµό της χώρας. Τώρα µια Ελλάδα υπερδανεισµένη και ελλειµµατική, απόλυτα εξαρτηµένη από τον διεθνή δανεισµό βρίσκεται µοιραίως κάτω από τον αυστηρό οικονοµικό έλεγχο των οργάνων του µεγάλου ευρωπαϊκού οργανισµού στον οποίον η χώρα συµµετέχει ως ισότιµος εταίρος από το 1981.

Ανεύθυνες, αντιπαραγωγικές, αντιαναπτυξιακές, πελατειακές, δήθεν «φιλολαϊκές» και κοινωνικές «γαλαζοπράσινες» πολιτικές τσαλαπάτησαν τα οικονοµικά του κράτους, λεηλάτησαν εθνικούς πόρους, ασφαλιστικά ταµεία, γέµισαν καρκινώµατα τις δηµόσιες υπηρεσίες –θύµατα κι αυτές του πιο άγριου κοµµατισµού– ενθάρρυναν την αυθαιρεσία και την ανοµία στην ελληνική κοινωνία, και εντέλει έκαναν «ρόµπα» την πολιτική.

Από αυτές τις άθλιες πολιτικές και µέσα από διάφορα φεστιβάλ µίζας, σκάνδαλα και σκανδαλώδεις καταστάσεις, µοιράστηκαν εθνικοί πόροι σε ολίγους εκλεκτούς, αυξήθηκαν οι νεόπτωχοι, προέκυψαν νέοι νεόπλουτοι, φίλοι των κυβερνήσεων όλοι τους, και γεννήθηκε µια δικοµµατική τάξη άξεστων πολιτικών και κρατικών πριγκίπων της πολυτέλειας και της καλοπέρασης.

Με ρηµαγµένα τώρα τα δηµόσια οικονοµικά της χώρας τίθεται θέµα ενός σχήµατος εξόδου της από την πρωτοφανούς εντάσεως κρίση. Αναπόφευκτα, οι σχετικές συνταγές αναζητούνται µέσα από τους µηχανισµούς της Ευρωπαϊκής Ένωσης, αφού η Ελλάδα είναι µέλος της, έχει υπογράψει την –ιστορικής σηµασίας για τα οικονοµικά πράγµατα της Ευρώπης, όσο και σκληρά νεοφιλελεύθερη– Συνθήκη του Μάαστριχτ, έχει υπογράψει το Σύµφωνο Σταθερότητας εισερχόµενη στη ζώνη του ευρώ. Οι κοινοτικοί υπάλληλοι που πραγµατοποιούν οικονοµικούς ελέγχους στην Αθήνα, προκαλώντας την αντιπάθεια πολλών και διαφόρων εδώ, δεν είναι παρά υπάλληλοι της Κοµισιόν που ανήκουν σε όλες τις χώρες-µέλη µισθοδοτούµενοι από τον κοινοτικό προϋπολογισµό. Μπορεί να είναι σκληρό το διεθνές σφυροκόπηµα της Ελλάδας (πράγµατι «παραδειγµατικά» πλήττεται η χώρα από τα κέντρα της Ε.Ε.), µπορεί να είναι «πονηρή» η συµπεριφορά των διεθνών οίκων οικονοµικής αξιολόγησης (γεµάτων από «αστέρες» της συµφοράς που χαµπάρι δεν πήραν τι γίνεται το 2008) και του διεθνούς τραπεζικού συστήµατος, που απλώς µυρίζεται κέρδη από τον ακριβό δανεισµό προς τη χώρα µας, αλλά δεν είναι ούτε οι κοινοτικοί υπάλληλοι, ούτε η «κακιά» Κοµισιόν, ούτε οι ανελέητοι τραπεζίτες εκείνοι που ευθύνονται για το ότι επί δεκαετίες το ελληνικό «µοντέλο» στηρίχτηκε στη φρενιτώδη αύξηση των δηµοσίων δαπανών και στον διεθνή δανεισµό.
Δεν φταίει ο «διεθνής παράγοντας» αν οι τριτοκοσµικών αρωµάτων ελληνικές κυβερνητικές ηγεσίες δεν κατάλαβαν ή δεν θέλησαν να καταλάβουν ότι εντός της ευρωζώνης πλέον, στο αυστηρό νεοφιλελεύθερο πλαίσιο των κανόνων του Συµφώνου Σταθερότητας, οι οικονοµικές υποχρεώσεις της Ελλάδας απαιτούσαν άλλες πολιτικές, που σε καµία περίπτωση δεν µπορούσαν να έχουν σχέση µε τις ανέµελες πολιτικές τού «δανείζοµαι και καλοπερνάω» του παρελθόντος, µε διαρκή διόγκωση των ελλειµµάτων, µε διαρκή µείωση των εσόδων, µε αυξηµένη φοροδιαφυγή, µε οικονοµικά σκάνδαλα και µε ασυναρτησίες και φαντασιώσεις περί «ισχυρής Ελλάδας» (ήδη καταχρεωµένης, µε τα ταµεία σε κακή κατάσταση και µε τα φέσια λόγω Ολυµπιακών Αγώνων µέχρι τους αστραγάλους). Και δεν φταίει βέβαια η Κοµισιόν αν κάθε τόσο οι οικονοµικοί εγκέφαλοι των ελληνικών κυβερνήσεων «διόρθωναν» άγαρµπα τα νούµερα και τα στατιστικά στοιχεία των δηµόσιων οικονοµικών για να τη βγάλουν καθαρή στις Βρυξέλλες. Ναι, η Κοµισιόν έκανε, είναι η αλήθεια, κάπως το κορόιδο µε τα ψεύτικα ελληνικά στοιχεία, προκειµένου να µπει και η Ελλάδα στην ευρωζώνη (έπρεπε να έχει ένα κάποιο µέγεθος το γκρουπ των συµµετεχόντων). Αλλά από ‘κει και πέρα, το πράγµα πήγε σχοινί-κορδόνι µε την κουκλίτσα Αθήνα να παριστάνει την πονηρή –ή την πονεµένη, όταν την έπιαναν στα πράσα και στα λαχανάκια Βρυξελλών.
Σκληρά και ανελέητα τα καλοπληρωµένα παιδιά της Κοµισιόν, έκαναν παρ’ όλ’ αυτά υποµονή –τους µπέρδεψε κάπου η κυβέρνηση Καραµανλή µε την «απογραφή» της και τις διαβεβαιώσεις της για «ήπια προσαρµογή» και λαµπρό µέλλον– είδαν στη συνέχεια να γίνεται πάλι «της παλαβής» µε τα δηµόσια οικονοµικά της Ελλάδας, να πέφτουν βροχή τα λάθος και τα ψεύτικα στοιχεία, και τότε µαστίγωσαν τον ταλαίπωρο Παπαθανασίου, προειδοποίησαν προεκλογικά την Αθήνα για τα πολύ σκληρά (πλέον) µέτρα που έπρεπε να πάρει, ήρθε και ο «λεφτά υπάρχουν» Γιώργος Παπανδρέου να ζητήσει «επαναδιαπραγµάτευση» µε την Κοµισιόν, οπότε οργισµένοι οι τεχνοκράτες της Ε.Ε. (από κοντά και οι υπάλληλοι του ΔΝΤ) µαστίγωσαν και τον Παπακωνσταντίνου, παραµέρισαν τα αστέρια της κυβέρνησης Παπανδρέου και τις ελληνικές στατιστικές, έπιασαν δουλειά για λογαριασµό τους και ο Θεός βοηθός πλέον... ΠΑΣΟΚ και Νέα Δηµοκρατία, καλό είναι να κάνουν «τουµπεκί» τώρα οι αγαπητοί µας. Να αφήσουν στην άκρη οι καλοπερασάκηδες τις υποκρισίες, το δήθεν ενδιαφέρον τους για τα βάσανα των αδύναµων κοινωνικών τάξεων (πολύ αργά τις θυµήθηκαν, αφού έως και τα ασφαλιστικά ταµεία τους λεηλάτησαν), διότι άφρονες οδήγησαν άοπλη την Ελλάδα στα πεδία των σκληρών κατανοµών της νεοφιλελεύθερης «παγκοσµιοποίησης» και του «Μάαστριχτ», διότι δικό τους έργο είναι αυτή η άθλια εθνική κατάσταση που διέλυσε τα οικονοµικά του κράτους, κατέστησε διάτρητο τον κοινωνικό ιστό, παρέδωσε αδύναµη τη χώρα στους ελέγχους των υπηρεσιών της Κοµισιόν και υποχρεώνει σήµερα έως και τη µεσαία αστική τάξη σε άγρια «λιτότητα» µε φόντο µια µαραµένη βιοµηχανία, µια συρρικνωµένη γεωργία, µια νεολαία σε απελπισία. Ένα πράγµα τούς µένει να κάνουν, αν το µπορούν βέβαια: να δουλέψουν εν σιωπή, σκληρά, η µεν κυβέρνηση για να σχεδιάσει πολιτικές για ορθολογισµό των δηµόσιων οικονοµικών, για αναδιοργάνωση του κράτους και για την παροχή αξιόπιστων, λειτουργικών κοινωνικών υπηρεσιών στους πολίτες, η δε αξιωµατική αντιπολίτευση να µελετήσει σοβαρά τα στοιχεία της σηµερινής εθνικής κατάστασης και να υποβάλει τις δικές της προτάσεις για την καλύτερη δυνατή αντιµετώπιση των προβληµάτων. Αν αυτό δεν γίνεται, οι δηµόσιες ρητορείες τους, οι υποσχέσεις τους, οι «κριτικές» και οι «αναλύσεις» τους στα µέσα ενηµέρωσης δεν θα είναι παρά επανάληψη παλαιότερων µπουρδολογιών και λόγια του αέρα.

Του Κωνσταντίνου Ι. Αγγελόπουλου, από τη ΓΑΛΕΡΑ

Έχουμε και την Tρόικα που μας αξίζει!

2011-10-09T10:20:00.000+03:00

Από το ιστολόγιο http://www.i-reportergr.com/2011/10/t.html#.TpFI03b2-LA.facebook

Η Ελλάδα, δύο χρόνια μετά τη συμφωνία του μνημονίου βρίσκεται σήμερα πιο κοντά στη χρεοκοπία παρά ποτέ, ενώ την ίδια στιγμή έχει παγώσει κυριολεκτικά κάθε οικονομική πρωτοβουλία. Είναι προφανείς τόσο οι ευθύνες της κυβέρνησης, που επί μήνες δεν έκανε αυτό που έπρεπε και κωλυσιεργούσε, όσο και της αντιπολίτευσης, που υπονόμευσε με κάθε δυνατό τρόπο τη δημοσιονομική προσπάθεια και τις διαρθρωτικές αλλαγές. Για όσα συνέβησαν έχει όμως σοβαρές ευθύνες και η τρόικα. Τόσο έναντι των Ευρωπαίων (κυρίως), φορολογουμένων, τα χρήματα των οποίων διαχειρίζεται, όσο και έναντι εκείνων των Ελλήνων πολιτών, οι οποίοι ήλπισαν ότι θα μπορούσε να λειτουργήσει ως καταλύτης απαλλαγής της χώρας από ένα κρατικοδίαιτο, φαύλο και διεφθαρμένο σύστημα εξουσίας. Ένα σύστημα εξουσίας το οποίο γιγαντώθηκε με τα χρήματα της Ευρώπης και περιθωριοποίησε τις υγιείς και παραγωγικές δυνάμεις της χώρας, σε κάθε τομέα της οικονομικής, κοινωνικής και πνευματικής ζωής, την τελευταία τριακονταετία. Ποια ήταν τα κυριότερα λάθη της τρόικας-
Στο οικονομικό επίπεδο τα θεμελιώδη λάθη του προγράμματος ήταν η διάρκειά του, η αναλογία φόρων και δαπανών και η χρησιμοποίηση των χρημάτων των Ευρωπαίων για κατανάλωση αντί για επενδύσεις. Η θεωρία ότι το έλλειμμα ήταν τόσο μεγάλο ώστε θα έπρεπε να περικοπεί εντός μιας τετραετίας, μετέτρεψε το πρόγραμμα σε ένα κινέζικο βασανιστήριο, που πολλαπλασίασε την αβεβαιότητα και αύξησε στο ενδιάμεσο δραματικά το δημόσιο χρέος, καθιστώντας το τελείως ανεξέλεγκτο. Από πού κι ως πού η χρεοκοπημένη Ελλάδα θα μπορούσε να δικαιολογήσει πρωτογενές έλλειμμα για νέες καταναλωτικές δαπάνες του κράτους ύψους σχεδόν 20 δισ. το 2010 και το 2011; Και με δεδομένο ότι ο κεντρικός στόχος του προγράμματος ήταν η αποκατάσταση της εμπιστοσύνης, γιατί έπρεπε να τεθεί ο στόχος να συμβεί αυτό το 2012 και όχι το 2010; Σε μια χώρα που είχε το χαμηλότερο ύψος επενδύσεων σε όλη τη Νότια Ευρώπη (30% κάτω από την Ιταλία και την Ισπανία ως ποσοστό του ΑΕΠ) και το μεγαλύτερο ποσοστό υπερκατανάλωσης, η τρόικα αντί να χρηματοδοτήσει νέες επενδύσεις, χρηματοδότησε τη συνέχιση της δημόσιας κατανάλωσης.

Ταυτόχρονα –παρά το γεγονός ότι και η ίδια η τρόικα διακήρυσσε ότι προτεραιότητα στη μείωση του ελλείμματος έχει η περικοπή των δαπανών και όχι η αύξηση των φόρων– αποδέχθηκε την αντίθετη πολιτική την οποία ακολούθησε η κυβέρνηση. Οι συνεχείς αυξήσεις των φορολογικών συντελεστών, με δεδομένο τον διεφθαρμένο φοροεισπρακτικό μηχανισμό και την εκτεταμένη κοινωνική αποδοχή της φοροδιαφυγής, στραγγάλισε την ιδιωτική παραγωγική οικονομία, κατέστησε τους συστηματικούς φοροφυγάδες οικονομικά ανταγωνιστικούς και λειτούργησε εις βάρος των πιο παραγωγικών και ανταγωνιστικών επιχειρήσεων.

Τέλος, παράλογο από οικονομικής πλευράς και εξαιρετικά επιπόλαιο είναι και το πρόγραμμα αποκρατικοποιήσεων που προωθείται. Ένα πρόγραμμα με εξωπραγματικά προσδοκώμενα έσοδα, εξωπραγματικούς χρόνους υλοποίησης, για το οποίο δεν έχει υπάρξει καμία σοβαρή προετοιμασία. Κανείς δεν ξέρει ή δεν μπορεί να δικαιολογήσει από πού θα προέλθουν τα περίφημα 50 δισ., αφού κανείς δεν έχει αναζητήσει ενδεικτικές έστω τιμές αγοράς για τα περιουσιακά στοιχεία του Δημοσίου που εισφέρονται στο πρόγραμμα.Πρόκειται για ευχολόγιο, που έχει ως στόχο απλώς να ξεγελάσει τις αγορές και να κερδίσει χρόνο.

Τα σοβαρότερα λάθη εντούτοις της τρόικας αφορούν την πλήρη αδυναμία της να κατανοήσει την πολιτική και κοινωνική διάσταση του εγχειρήματος που ανέλαβε. Παρά το γεγονός ότι στο ίδιο το αρχικό μνημόνιο αναγράφεται ότι «η κυβέρνηση δεσμεύεται σε δίκαιη κατανομή του κόστους προσαρμογής», η τρόικα ανέχθηκε την βαθιά άδικη κατανομή που είχε ως στόχο τη διατήρηση των προνομίων του πολιτικού και κομματικού συστήματος εξουσίας και την προστασία των φαύλων και διεφθαρμένων πελατειακών σχέσεων που είχε αναπτύξει τις τελευταίες δεκαετίες. Οι επιχειρήσεις στραγγαλίστηκαν από πλευράς ρευστότητας από τις τράπεζες (που εξαρτώνται απόλυτα από την Ευρωπαϊκή Κεντρική Τράπεζα, στην οποία χρωστούν σχεδόν 100 δισεκατομμύρια), όμως οι ισχυροί του συστήματος, κόμματα, συγκεκριμένα ΜΜΕ κ.λπ.), συνέχισαν να δανειοδοτούνται με τρόπο που παραβιάζει κάθε τραπεζικό κριτήριο. Με πιο προκλητική την περίπτωση των κομμάτων ΠΑΣΟΚ και Νέας Δημοκρατίας, που χρωστούν πάνω από 250 εκατομμύρια ευρώ, με μοναδικό ενέχυρο την κρατική χρηματοδότηση για περίοδο πολύ μετά τη λήξη της θητείας της παρούσας Βουλής. Αντί η τρόικα και η ΕΚΤ να ξεκινήσουν τη λιτότητα και την εφαρμογή σοβαρών κριτηρίων δανεισμού από τα κόμματα που μας οδήγησαν εδώ, τα άφησαν στο απυρόβλητο.

Επίσης αποδέχθηκαν την επιλογή της κυβέρνησης να προστατεύσει τους υπαλλήλους του δημοσίου τομέα, μεγάλο μέρος των οποίων έχει διοριστεί αναξιοκρατικά, με πλάγια μέσα, εις βάρος των εργαζομένων στον ιδιωτικό τομέα. Έτσι ενώ όλοι δέχονται ότι ο ελληνικός δημόσιος τομέας είναι υπερτροφικός και με πολύ χαμηλή παραγωγικότητα η τρόικα επέτρεψε να συνεχιστούν οι διορισμοί στο Δημόσιο, την ώρα που εκατοντάδες χιλιάδες απασχολούμενοι στον ιδιωτικό τομέα οδηγούνταν και οδηγούνται στην ανεργία, λόγω της διατήρησης υψηλών δημοσίων ελλειμμάτων.

Αντίστοιχα υπέρ των προνομιούχων του Δημοσίου και του κομματικού συστήματος λειτούργησε η τρόικα σε ό,τι αφορά τις συντάξεις. Θεωρητικά το συνταξιοδοτικό είχε ως στόχο να αυξήσει τα όρια συνταξιοδότησης, ιδίως για τους προνομιούχους των ΔΕΚΟ και των άλλων συντεχνιών. Στην πράξη όμως, ενώ αυτό θεσμοθετήθηκε μεσο-μακροπρόθεσμα, αφέθηκαν ορθάνοιχτα πορτοπαράθυρα πρόωρης συνταξιοδότησης, τα οποία μάλιστα επιδοτήθηκαν με πρόσθετα προνόμια –με αποτέλεσμα να βγουν δεκάδες χιλιάδες δημόσιοι υπάλληλοι στη σύνταξη στα πενήντα τους με τα αντίστοιχα εφάπαξ (μαζί τους και δημοσιογραφική συντεχνία της οποίας το αγγελιόσημο διατηρείται αλώβητο)–, προνόμια που ούτε ονειρεύονται οι υπάλληλοι του ιδιωτικού τομέα που συνταξιοδοτούνται στα 65 αφού έχουν πληρώσει τεράστιες εισφορές στο ΙΚΑ. Κι όλα αυτά εις υγείαν της τρόικας.

Στο πολιτικό μέρος τώρα, η τρόικα θεώρησε ότι οι δραστηριότητές της ήταν καθαρά τεχνοκρατικές και όχι πολιτικές. Στην πραγματικότητα όμως λειτούργησε πολιτικά εις βάρος των υποστηρικτών των μεταρρυθμίσεων και προς όφελος των χειρότερων αντιπάλων τους. Χαρακτηριστική είναι η συμπεριφορά της έναντι του Α. Σαμαρά, ο οποίος από την αρχή της υπόθεσης επιτέθηκε με κάθε τρόπο στο μνημόνιο και προσπάθησε να πείσει ότι μπορεί να εφαρμόσει εναλλακτική πολιτική με πρόσθετα χρήματα που θα πάρει επαναδιαπραγματευόμενος με την τρόικα. Η τρόικα, ενώ εξέτασε το σχετικό σχέδιο και το βρήκε παντελώς ανεφάρμοστο, ουδέποτε ενημέρωσε με σαφήνεια τον ελληνικό λαό για το περιεχόμενό του. Την ώρα που συναντά τακτικά τον Α. Σαμαρά και το επιτελείο του προσπαθώντας να επιδιώξει «συναίνεση», προσφέροντάς του επικοινωνιακούς πόντους και κύρος, δεν ενημερώνει τον ελληνικό λαό για τις πιθανότητες εφαρμογής των ανεδαφικών συνταγών του, εντείνοντας τη σύγχυση και την πολιτική αβεβαιότητα και υπονομεύοντας πολιτικά τους υποστηρικτές των μεταρρυθμίσεων. Τόσο τους ελάχιστους που έχουν απομείνει εντός της αξιωματικής αντιπολίτευσης, όσο και εκείνους που βρίσκονται στην κυβέρνηση ή στο ευρύτερο πολιτικό φάσμα.

Πώς μπορεί κανείς να ερμηνεύσει αυτές τις συμπεριφορές; Ασφαλώς δεν πρόκειται για κακή πρόθεση. Οι Ευρωπαίοι και άλλοι αρμόδιοι δεν έχουν λόγο να αποτύχει το πρόγραμμα. Για να ερμηνεύσει κανείς τη συμπεριφορά τους θα πρέπει να αναζητήσει ψυχολογικές και θεσμολαγνικές ερμηνείες. Λίγο η γαλατική ευγένεια και η βορειοευρωπαϊκή αυτοσυγκράτηση, λίγο η δημοσιοϋπαλληλική ευθυνοφοβία, λίγο οι κανόνες περί ownership του προγράμματος, που προωθεί το ΔΝΤ (ότι πρέπει δηλαδή όσοι εφαρμόζουν το πρόγραμμα να αισθάνονται ότι είναι «δικό τους»). Κυρίως όμως η αδυναμία τους να αντιληφθούν πώς πράγματι λειτουργεί το ελληνικό πολιτικό σύστημα και η αφέλειά τους να νομίζουν ότι το σύστημα εξουσίας της Ελλάδας θα θελήσει να εφαρμόσει το πρόγραμμα για να σωθεί η χώρα, την ώρα που οι παίκτες στο σύστημα αυτό αναζητούν τρόπους να σώσουν ο καθένας τον εαυτό του, αδιαφορώντας για τις ευρύτερες επιπτώσεις. Έτσι η τρόικα αντί να συμμαχήσει με τον ελληνικό λαό, την ώρα που του προσφέρει τεράστια ποσά βοήθειας, κατέληξε να βλάπτει όσους θα έπρεπε να τη στηρίζουν, να υπονομεύει τους φίλους των μεταρρυθμίσεων και να βοηθά τους αντιπάλους τους. Τόσο που να αναρωτιέται κανείς αν έχουμε τελικά και την τρόικα που μας αξίζει!

Διαβάστε περισσότερα: http://www.i-reportergr.com/2011/10/t.html#ixzz1aGb6t9sx

ΑΝΑΛΥΣΗ ΤΟΥ ΝΕΟΥ ΜΙΣΘΟΛΟΓΙΟΥ ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥΣ (όπως έχει κατατεθεί στη Βουλή)

2011-10-08T20:11:00.002+03:00

Δείτε εδώ την ανάλυση του νέου μισθολογίου από τον ειδικό συνεργατη της ΔΟΕ Γιάννη Μπαλάγκα ενώ η σύγκριση με το προηγούμενο μισθολόγιο και η χασούρα από την εφαρμογή του είναι εδώ!
Είναι φανερό ότι δεν πρόκειται για ενιαίο μισθολόγιο, αλλά για ενιαίο φτωχολόγιο!

ΠΑΡΑΣΤΑΣΗ ΤΟΥ ΔΣ ΤΟΥ ΣΥΛΛΟΓΟΥ ΔΑΣΚΑΛΩΝ ΚΑΙ ΝΗΠΙΑΓΩΓΩΝ ΙΣΤΙΑΙΑΣ ΣΤΟ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΥΜΒΟΥΛΙΟ

2011-09-27T15:01:00.000+03:00

ΣΧΕΤΙΚΑ ΜΕ ΤΗΝ ΠΑΡΑΣΤΑΣΗ ΤΟΥ ΔΣ ΤΟΥ ΣΥΛΛΟΓΟΥ ΔΑΣΚΑΛΩΝ ΚΑΙ ΝΗΠΙΑΓΩΓΩΝ ΙΣΤΙΑΙΑΣ –ΑΛΛΑ ΚΑΙ ΔΝΤΩΝ ΔΗΜΟΤΙΚΩΝ ΣΧΟΛΕΙΩΝ- ΣΤΟ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΥΜΒΟΥΛΙΟ ΤΗΣ 26/9/2011

Η σωστή -όπως αποδείχτηκε- απόφαση του ΔΣ του Συλλόγου Δασκάλων και Νηπιαγωγών Ιστιαίας να κάνει παράσταση στο Δημοτικό Συμβούλιο του Δήμου Ιστιαίας Αιδηψού, τη Δευτέρα 26/9/2011 , με αίτημα την άμεση επιχορήγηση των Σχολικών Επιτροπών των Σχολείων της Πρωτοβάθμιας (δεν έχει δοθεί ούτε ευρώ από το Γενάρη του 2011), προφανώς σε πολλούς δεν άρεσε.

Φάνηκε ότι δεν άρεσε ιδιαίτερα στον κ. Δήμαρχο, ο οποίος φανερά ενοχλημένος ζήτησε από την αρμόδια αντιδήμαρχο Παιδείας την επίσπευση των διαδικασιών ώστε μέχρι τέλος της βδομάδας να δοθούν τα χρήματα στα σχολεία και έκανε παρατήρηση στο πρόεδρο του Δημοτικού Συμβουλίου ότι δεν έπρεπε να μας αφήσει να κάνουμε παρέμβαση.

Φάνηκε ότι δεν άρεσε στην κυρία αντιδήμαρχο Παιδείας, που παρά τις φιλότιμες προσπάθειές της δεν έπεισε για την μεγάλη καθυστέρηση στη συγκρότηση της Σχολικής Επιτροπής και τους λόγους που επικαλέστηκε.

Φάνηκε ότι δεν άρεσε στην Πρόεδρο της Σχολικής Επιτροπής η οποία δεν εξέφρασε καμιά άποψη, είτε θετική είτε αρνητική, παρόλο, που ήταν η άμεσα υπεύθυνη του θέματος, μαζί με την αντιδήμαρχο Παιδείας.

Αντιθέτως πρέπει να επισημάνουμε ότι ο πρόεδρος του Δημοτικού Συμβουλίου ήταν άψογος στο χειρισμό του θέματος. Έδωσε το λόγο στους περισσότερους εκπαιδευτικούς που παρευρίσκονταν, άκουσε και σύνθεσε τις απόψεις και ανέδειξε το πράγματι υπαρκτό πρόβλημα.

Ιδιαίτερη μνείας αξίζουν οι τοποθετήσεις των δημοτικών συμβούλων κυρίων Περπατάρη ( πάνω σε όσα συμβαίνουν στο χώρο της Παιδείας γενικότερα), Μπάμη, Παπαντωνίου (άριστος γνώστης του θέματος ) και Πετσή.

Όλα τα παραπάνω μας κάνουν να ξεπεράσουμε ευκολότερα την άστοχη και επιπόλαια ,κατά τη γνώμη μου , ρήση του Δημάρχου ότι πρέπει να κάνουμε οικονομία στα σχολεία , να αγοράζουμε μόνο τα απαραίτητα και να μην αγοράζουν οι εκπαιδευτικοί «πράγματα» για τους εαυτούς τους!!! Όταν υπάρχει μια τέτοια μεγάλη προσβολή, με παρόντες μάλιστα τους εκπαιδευτικούς, θα έπρεπε να συνοδεύεται και από τις απαραίτητες εξηγήσεις. Αλλιώς είναι «έπαια πτερόεντα» …

Το δε ΣΟΚ που δεχτήκαμε όλοι οι εκπαιδευτικοί, παρακολουθώντας προηγούμενο θέμα του Δημοτικού Συμβουλίου σχετικό με την Κοινωφελή επιχείρηση του Δήμου και τον προτεινόμενο από την ίδια την πρόεδρο της επιχείρησης για μισθό της (1840€ το μήνα) - αυτήν την περίοδο των συνεχόμενων κάθε εβδομάδα περικοπών των μισθών των εκπαιδευτικών που μας έφτασαν κάτω από τα 1000 € - … ακόμα δεν μπορούμε να το ξεπεράσουμε…

ΕΥΤΥΧΩΣ ΛΕΦΤΑ ΥΠΑΡΧΟΥΝ …..………………………………………ΓΙΑ ΜΕΡΙΚΟΥΣ!!!

ΓΙΑΝΝΗΣ ΜΑΥΡΟΖΟΥΜΗΣ

ΔΑΣΚΑΛΟΣ

ΜΕΛΟΣ ΤΟΥ ΔΣ ΤΟΥ ΣΥΛΛΟΓΟΥ ΔΑΣΚΑΛΩΝ ΚΑΙ ΝΗΠΙΑΓΩΓΩΝ ΙΣΤΙΑΙΑΣ

Ο Σεπτέμβρης στο σχολείο (Απόσπασμα από το βιβλίο «Τα παιδιά του Φθινόπωρου» - Σειρά: Ιστορίες με τους 12 μήνες,της Λότης Πέτροβιτς-Ανδρουτσοπούλου).

2011-09-11T21:27:00.000+03:00

Τη μέρα που γεννήθηκε ο Σεπτέμβρης στη χώρα του παππού του, του Χρόνου, μια παρέα συννεφάκια έπαιζαν κυνηγητό στη γειτονιά.

«Να πάω κι εγώ να παίξω μαζί τους;» ρώτησε ο Σεπτέμβρης τον πατέρα του το Φθινόπωρο.

Το Φθινόπωρο, που ήταν ζωγράφος, είχε πολύ δουλειά και λίγη όρεξη για κουβέντες. Ζωγράφιζε με τα μακριά του πινέλα. ΄Εβαζε κίτρινα φύλλα στα δέντρα, χρυσαφένια σταφύλια στ’ αμπέλια και αφρισμένα κύματα στις ακρογιαλιές.

«Να ρωτήσεις καλύτερα τη μητέρα σου» αποκρίθηκε.

΄Ετσι ο Σεπτέμβρης ρώτησε τη Βροχή.

«Κυνηγητό;» ξαφνιάστηκε κείνη. «Μα μόλις γεννήθηκες, δεν μπορείς!»

«Μπορώ!» της αντιμίλησε ο γιος της. Αφού είμαι μήνας, τρέχω από την πρώτη μου μέρα.»

«΄Ασ’ τον να παίξει με τα συννεφάκια!» μπήκε στη μέση ο παππούς ο Χρόνος. «Καιρός του είναι.»

΄Ετσι ο Σεπτέμβρης άρχισε να παίζει ολημερίς κυνηγητό με τους καινούριους του φίλους.

Ένα πρωί όμως τα συννεφάκια πέρασαν εμπρός από το σπίτι του βιαστικά, ντυμένα με γκρίζες ποδιές και κρατώντας το καθένα μια σάκα γεμάτη νερό.

«Ε, συννεφάκια! Για πού το βάλατε;» ρώτησε ο Σεπτέμβρης. «Δε θα παίξουμε σήμερα;»

«Δεν μπορούμε!» είπαν μ’ ένα στόμα τα συννεφάκια. «Από σήμερα θα πηγαίνουμε κάθε μέρα σχολείο.

Και συνέχισαν ο δρόμο τους βιαστικά.

«Να πάω κι εγώ στο σχολείο μαζί τους;» ρώτησε ο Σεπτέμβρης τη μάνα του.

Η κυρα-Βροχή ετοιμαζόταν να κατέβει στη γη να ποτίσει τους αγρούς και τους κήπους, να καταβρέξει τους δρόμους και να πλύνει τις πόλεις. Είχε φούριες λοιπόν και λίγο κέφι για λόγια.

«Δε ρωτάς καλύτερα τον πατέρα σου;» είπε.

΄Ετσι ο Σεπτέμβρης ρώτησε το Φθινόπωρο, που ζωγράφιζε ακόμα.

«Σχολείο;» απόρησε του λόγου του. «Μα δεν είσαι παρά δέκα ήμερών. Τα συννεφάκια ίσως έχουν προχωρήσει πολύ περισσότερο.»

«Και τι σημασία έχει;» γκρίνιαξε ο γιος του. «΄Ενας μήνας δέκα ημερών δεν έχει προχωρήσει και λίγο. Αν ήμουν εννιά, θα καθόμουν στο σπίτι να τεμπελιάζω.»

«΄Ασ’ τον να πάει σχολείο!» μπήκε στη μέση ο παππούς ο Χρόνος. «Καιρός είναι.»

‘Ετσι ο Σεπτέμβρης έτρεξε γρήγορα, πρόφτασε τα συννεφάκια και πήγε μαζί τους στο σχολείο της Συννεφιάς…

(Απόσπασμα από το βιβλίο «Τα παιδιά του Φθινόπωρου» - Σειρά: Ιστορίες με τους 12 μήνες, Πατάκης 1988, 18η έκδοση 2009. Εικ.: με κολάζ της Λ.Π.-Α.)

http://www.loty.gr/paramith_analyt_10.htm

http://www.patakis.gr/viewshopproduct.aspx?id=176609

http://www.loty.gr/kalosirthate.htm

... " ΒΙΒΛΙΑ ΥΠΑΡΧΟΥΝ " ....

2011-09-06T23:40:00.000+03:00

Δ Η Λ Ω Σ Η των εκλεγμένων μελών της ΠΑΣΚ στο δευτεροβάθμιο όργανο του κλάδου ( ΔΟΕ), με αφορμή τη σημερινή συνδιάσκεψη του ΠΑΣΟΚ

2011-09-03T20:25:00.000+03:00

Αθήνα, 3 του Σεπτέμβρη 2011

Δ Η Λ Ω Σ Η

των εκλεγμένων μελών της ΠΑΣΚ ΠΕ στο δευτεροβάθμιο όργανο του κλάδου ( ΔΟΕ),

με αφορμή τη σημερινή συνδιάσκεψη του ΠΑΣΟΚ

Με αφορμή την πρόσκληση που δεχτήκαμε για τη συμμετοχή μας στις εργασίες της σημερινής συνδιάσκεψης του ΠΑΣΟΚ , που γίνεται για τα 37 χρόνια από την ίδρυσή του , δηλώνουμε τα εξής:

1. Το πανελλαδικό Συμβούλιο της ΠΑΣΚ Εκπαιδευτικών Π.Ε. στη συνεδρίασή του στις 31-08-2011 , ομόφωνα αποφάσισε τον πλήρη διαχωρισμό της παράταξης από την ασκούμενη κυβερνητική πολιτική η οποία έχει οδηγήσει τα χαμηλότερα κοινωνικά στρώματα της πατρίδας μας , μεταξύ των οποίων και οι εκπαιδευτικοί , στη φτώχεια και στην εξαθλίωση. Η πολιτική αυτή καμία σχέση δεν έχει με τις αρχές της διακήρυξης της 3^ης του Σεπτέμβρη και είναι αντίθετη με την ιστορική πορεία του κινήματος και τις αρχές του για πολιτική , οικονομική , κοινωνική δημοκρατία και ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΔΙΚΑΙΟΣΥΝΗ.

2. Δηλώνουμε, υλοποιώντας την παρακάνω απόφαση ότι δε θα λάβουμε μέρος , ούτε εμείς , ούτε κανένα άλλο μέλος της ΠΑΣΚ Π.Ε. τόσο στις εργασίες της σημερινής συνδιάσκεψης , όσο και οποιασδήποτε άλλης κομματικής διαδικασίας που θα γίνει στο μέλλον , μέχρις ότου η πολιτική αυτή αλλάξει προς όφελος των εργαζομένων και τις ανάγκες των λαϊκών στρωμάτων .

3. Τέλος , δηλώνουμε , πως τα χιλιάδες μέλη και φίλοι της παράταξης σε ολόκληρη τη χώρα , πιστοί στις αρχές , στις αξίες και στους αγώνες που όλα αυτά τα χρόνια έδωσαν, θα δώσουν και τώρα τον αγώνα , μέσα από τα συνδικάτα, για την ανατροπή της άδικης και αντιλαϊκής πολιτικής του μνημονίου , του μεσοπρόθεσμου και των άλλων περικοπών.

ΦΤΑΝΕΙ ΠΙΑ ΩΣ ΕΔΩ !!!! ΤΗΝ ΚΡΙΣΗ ΝΑ ΠΛΗΡΩΣΟΥΝ ΟΙ ΕΧΟΝΤΕΣ ΚΑΙ ΟΙ ΚΑΤΕΧΟΝΤΕΣ

Τα μέλη της Γραμματείας της ΠΑΣΚ Π.Ε.

Μπράτης Δημήτρης : Γραμματέας ΠΑΣΚ , αιρετός στο ΚΥΣΠΕ

Μαντάς Κομνηνός : Μέλος Γραμματείας ΠΑΣΚ ΠΕ , Πρόεδρος ΔΟΕ

Πετράκης Σταύρος : Μέλος Γραμματείας ΠΑΣΚ ΠΕ, Γενικός Γραμματέας ΔΟΕ

Γκούμας Θανάσης : Αναπληρωτής Γραμματέας ΠΑΣΚ Π.Ε. , Οργανωτικός Γραμματέας ΔΟΕ

Φασφαλής Νίκος :Μέλος Γραμματείας ΠΑΣΚ ΠΕ, Ειδικός Γραμματέας -Υπεύθυνος Εκδόσεων Δ.Ο.Ε.

Ο από τη Θάλασσα αποκλεισμός της Βόρειας Εύβοιας

2011-08-28T11:20:00.000+03:00

Παρασκευή, 26 Αυγούστου 2011 του Γιάννη Δραπανιώτη από http://eleutherifoni.blogspot.com/2011/08/blog-post_8623.html?spref=fb

Χθες έπεσαν στα χέρια μας δύο φυλλαδιάκια με τα δρομολόγια των φέρυ μποτ Αιδηψού – Αρκίτσας. Έκπληκτοι βλέπουμε, ότι από 1^η Οκτωβρίου το δρομολόγιο από Αιδηψό θα είναι στις 8.00 το πρωί και το τελευταίο στις 6.00 το απόγευμα, ενώ από Αρκίτσα στις 9.00 το πρώτο και στις 7.00 το απόγευμα το τελευταίο. Ενδιάμεσα θα υπάρχουν δρομολόγια αν δύο ώρες Το ίδιο πρόγραμμα ισχύει και για τα Σαββατοκύριακα. Αυτά αφορούν την μία εκ τον δύο εταιριών, που εκτελούν δρομολόγια στη γραμμή. Στη άλλη εταιρία το πρόγραμμα έχει ως εξής: Από Δευτέρα ως Πέμπτη από Αιδηψό το πρώτο θα είναι στις 9.00 το πρωί και το τελευταίο στις 3.00 το μεσημέρι και από Αρκίτσα το πρώτο στις 10.00 και το τελευταίο στις 16.00 το απόγευμα. Την Παρασκευή και την Κυριακή προστίθενται δύο ακόμη δρομολόγια στις 5.00 και 7.00 το απόγευμα από Αιδηψό και στις 6.00 και 8.00 το απόγευμα από Αρκίτσα. Το Σάββατο τα δρομολόγια θα ξεκινούν το πρωί 8.00 από Αιδηψό και 9.00 από Αρκίτσα και τα τελευταία θα είναι στις 1.00 και 2.00 το μεσημέρι αντίστοιχα.

Απ’ ότι βλέπουμε λοιπόν η κυριότερη θαλάσσια είσοδος και έξοδος της Βόρειας Εύβοιας, από και προς την Εθνική Οδό Αθηνών Λαμίας, από τον Οκτώβρη θα ανοίγει αργά το πρωί και θα κλείνει νωρίς το απόγευμα. Να σημειώσουμε, ότι τα έντυπα και των δύο εταιριών έγραφαν τα δρομολόγια τους μέχρι 31 Οκτωβρίου, αλλά δεν πιστεύουμε, ότι θα υπάρξουν και μεγάλες αλλαγές στη συνέχεια, εκτός από την περίοδο των εορτών, που θα έχει περισσότερη κίνηση.

Με αυτά τα δεδομένα, το χειμώνα περιορίζονται κατά πολύ οι ώρες πρόσβασης από τη θάλασσα στην περιοχή μας. Δηλαδή αν κάποιος θέλει να φύγει πολύ νωρίς το πρωί για να πάει σε μια δουλειά ή να έρθει αργά το βράδυ θα πρέπει να προτιμήσει την δια ξηρά οδό από Χαλκίδα. Και αν ο καιρός είναι άσχημος και υπάρχουν χιονοπτώσεις και έχει κλείσει ο δρόμος, φαινόμενο σύνηθες, πρόσβαση από και προς την περιοχή μας δεν υπάρχει.

Βέβαια κανείς δεν μπορεί να υποχρεώσει μια ιδιωτική επιχείρηση να εκτελέσει δρομολόγια, όταν αυτά είναι οικονομικά ασύμφορα γι’ αυτή. Θα πρέπει όμως να βρεθεί μία λύση, να υπάρξει ένας τρόπος, να δουν αυτό το θέμα διεξοδικά και με πολύ προσοχή, οι Αρχές του τόπου μας, ώστε βρεθεί ένας τρόπος, να υπάρχει τουλάχιστον ένα δρομολόγιο από και προς την Αιδηψό νωρίς το πρωί και ένα αργά το βράδυ, γιατί όπως όλοι γνωρίζουμε, ο χειμώνας για εμάς εδώ πάνω είναι πολύ δύσκολος, ας προσπαθήσουμε, να μην τον δυσκολέψουμε περισσότερο.

Γιάννης Δραπανιώτης

Και επειδή κάθε περσι και καλύτερα, ρίχτε μια ματιά κι εδώ .....

http://gmauroz63.blogspot.com/2011/01/blog-post_14.html

Τι άλλο πρέπει να δει ο Ελεγκτής Δημόσιας Διοίκησης κ. Λέανδρος Ρακιντζής το Σεπτέμβρη στα σχολεία

2011-08-21T13:29:00.000+03:00

Από την ιστοσελίδα του Συλλόγου Εκπαιδευτικών Πρωτοβλαθμιας Εκπ/σης Ανατολικής Αττικής Αλέξανδρος Δελμούζος http://www.syllogosdelmouzos.gr/index.php?categoryid=1&p2_articleid=60

Για να λέμε τα πράγματα με τ΄ ονομά τους .......

Η υπουργός Παιδείας Δια Βίου Μάθησης και Θρησκευμάτων στη συνέντευξη τύπου, που δόθηκε στις 18-08-2011, μεταξύ άλλων , δήλωσε :

….Σε συνεργασία με τον Ελεγκτή Δημόσιας Διοίκησης Λέανδρο Ρακιντζή , μέσα στον Οκτώβριο, θα γίνει δειγματοληπτικός έλεγχος στις Διευθύνσεις Εκπαίδευσης, για τη σωστή διαχείριση του ανθρώπινου δυναμικού, καθώς όπως τόνισε η Υπουργός «ένα πολύ σοβαρό πρόβλημα που ταλανίζει την εκπαίδευση είναι η ύπαρξη υπεράριθμων εκπαιδευτικών σε ορισμένες περιφέρειες, ενώ σε άλλες υπάρχουν κενά» ….

Ο δειγματοληπτικός έλεγχος μας βρίσκει απόλυτα σύμφωνους, αφού πάντοτε ήμαστε υπέρ της εξάντλησης του διδακτικού ωραρίου απ΄ όλους τους εκπαιδευτικούς (κάτι που στην Π.Ε. γίνεται σε όλα τα σχολεία). Διαφωνούμε ως προς το χρόνο της διεξαγωγής του ελέγχου γιατί θεωρούμε πως η ιδανικότερη ημερομηνία είναι η ημέρα του Αγιασμού, αφού, σύμφωνα με εγκύκλιο του Υπουργείου, εκείνη την ημέρα μοιράζονται τα βιβλία στους μαθητές και από την επόμενη τα σχολεία λειτουργούν με πλήρες πρόγραμμα!!! (κλασικό και ολοήμερο).

Καλούμε όμως την Υπουργό και τον Ελεγκτή Δημόσιας Διοίκησης να μη μείνουν μόνο στις υπεραριθμίες, αλλά να κάνουν δειγματοληπτικό έλεγχο, σε σχολεία που θα προτείνουν οι σύλλογοι εκπαιδευτικών και όχι το Υπουργείο Παιδείας , και για άλλα θέματα και να ελέγξουν :

Αν στις 12-9-2011 ,θα έχουν τοποθετηθεί από την πολιτεία όλοι οι εκπαιδευτικοί στα σχολεία τους (μόνιμοι, αναπληρωτές , ωρομίσθιοι).
Αν θα έχουν τοποθετηθεί όλες οι ειδικότητες εκπαιδευτικών που απαιτούνται σύμφωνα με το νόμο για την εύρυθμη λειτουργία των ολοήμερων σχολείων και των σχολείων Ενιαίου Αναμορφωμένου Προγράμματος.
Αν χάνονται χιλιάδες διδακτικές ώρες , με ευθύνη της πολιτείας , λόγω των κενών στα σχολεία
Αν από την πρώτη ημέρα λειτουργούν τα τμήματα ένταξης και οι τάξεις υποδοχής, όπως ορίζουν οι νόμοι
Αν όλα τα βιβλία, χωρίς εκπτώσεις , θα υπάρχουν στα σχολεία την ημέρα του Αγιασμού, ώστε να γίνει η διανομή τους στους μαθητές
Αν τηρείται η αναλογία 1/25 στα Δημοτικά και στα Νηπιαγωγεία
Αν εκταμιεύονται έγκαιρα οι επιχορηγήσεις για τις πάγιες και λειτουργικές ανάγκες των σχολείων
Αν οι αναπληρωτές και ωρομίσθιοι εκπαιδευτικοί θα λάβουν και θα λαμβάνουν το μισθό τους έγκαιρα, δηλαδή στο τέλος του κάθε μήνα εργασία τους
Αν οι κτηριακές υποδομές των σχολείων και κυρίως των νηπιαγωγείων είναι οι κατάλληλες για να φιλοξενήσουν τα ελληνόπουλα
Αν υπάρχουν παιδιά που μένουν εκτός νηπιαγωγείου
Αν γίνονται κληρώσεις, το έτος 2011, για την εγγραφή των παιδιών στα νηπιαγωγεία
Αν υπάρχουν μαθητές και γονείς που βάζουν το χέρι στην τσέπη για την εκπαίδευση των παιδιών τους ή για να λάβουν αυτά μέρος σε σχολικές δραστηριότητες που προβλέπονται από το πρόγραμμα( π.χ. παράλληλη στήριξη, διδακτικές επισκέψεις)
Αν οι «σχολικές μεταφορές» εκτελούνται ομαλά από την πρώτη ημέρα και αν τηρούνται οι όροι των συμβάσεων από τις εταιρείες
Αν υπάρχουν αλληλοσυγκρουόμενες εγκύκλιοι του Υπουργείου Παιδείας που δημιουργούν σύγχυση και ταλαιπωρία στους εκπαιδευτικούς .

Θα χαρούμε πολύ να δημοσιοποιηθούν τα αποτελέσματα του έλεγχου όπως και, αν διαπιστωθούν παρατυπίες, οι υπεύθυνοι,. Αν οι υπεύθυνοι δεν έχουν την ευθιξία να παραιτηθούν, τότε να αποδοθούν ευθύνες σε διοικητικά ή πολιτικά πρόσωπα ,όσο ψηλά και αν βρίσκονται.

Τελειώνοντας πληροφορούμε την πολιτική ηγεσία του Υπουργείου Παιδείας ότι το πολύ σοβαρό πρόβλημα που ταλανίζει την εκπαίδευση δεν είναι η ύπαρξη υπεράριθμων εκπαιδευτικών αλλά η υποχρηματοδότηση της δημόσιας εκπαίδευσης από όλες τις κυβερνήσεις.

Στο Υπουργείο θα έπρεπε να γνωρίζουν, όπως λέει ο λαός μας, ότι «στο σπίτι του κρεμασμένου δε μιλάνε για σχοινί»

ΑΝΝΑ ΔΙΑΜΑΝΤΟΠΟΥΛΟΥ 18/8/11 : "Απολογισμός προετοιμασίας για την ομαλή έναρξη της νέας σχολικής χρονιάς"

2011-08-18T22:33:00.000+03:00

Η συνέντευξη της υπουργού Παιδείας όπως εμμφανιζεται στην ιστοσελίδα της http://www.diamantopoulou.gr/beta/index.php?option=com_content&view=article&id=1856:110818-apologismos-proetoimasias-gia-tin-omali-enarksi-tis-neas-sxolikis-xronias&catid=1:press-office

Άννα Διαμαντοπούλου: «Οι τεράστιες δυσκολίες της φετινής χρονιάς έχουν περιγραφεί από όλους - συνδικαλιστές, κόμματα και φυσικά ΜΜΕ. Οι πραγματικές αυτές δυσκολίες θα αντιμετωπιστούν και η νέα χρονιά θα ξεκινήσει με ομαλό τρόπο, με γνώμονα το “πρώτα ο μαθητής”. Από το Νοέμβριο μέχρι σήμερα, με σειρά αλλαγών και σχεδιασμό, δημιουργήσαμε τις κατάλληλες προϋποθέσεις ώστε με ελάχιστους πόρους να έχουμε το μέγιστο δυνατό αποτέλεσμα»

« Τη Δευτέρα 29 Αυγούστου η ανακοίνωση των βάσεων εισαγωγής»

Εύη Χριστοφιλοπούλου: «Η Παιδεία προετοιμάζει τις αλλαγές στην κοινωνία. Είναι καταλύτης για την αλλαγή των κοινωνιών μας, προς ομαδικά πρότυπα ανάπτυξης»

Η προετοιμασία που έχει γίνει όλο το προηγούμενο διάστημα ενόψει της έναρξης της νέας σχολικής χρονιάς, παρουσιάστηκε σε συνέντευξη Τύπου, που παραχώρησε σήμερα 18/08/2011, η πολιτική ηγεσία του Υπουργείου Παιδείας, Διά Βίου Μάθησης και Θρησκευμάτων.

Στην ομιλία της η Υπουργός Παιδείας, Άννα Διαμαντοπούλου, τόνισε:

«Θα τα καταφέρουμε να ανοίξουν τα σχολεία, με τις καλύτερες δυνατές συνθήκες, έστω και αν έχουμε τους ελάχιστους δυνατούς πόρους στη διάθεσή μας αυτή τη δύσκολη χρονιά. Έχουμε δημιουργήσει τις προϋποθέσεις αυτή τη στιγμή, ώστε να επιτύχουμε αυτό το στόχο. Καθένας κρίνεται για το πώς μέσα σε συνθήκες μεγάλης δυσκολίας επιτυγχάνει το καλύτερο αποτέλεσμα. Οι καπετάνιοι φαίνονται στις φουρτούνες».

Σύμφωνα με την Υπουργό Παιδείας οι συνταξιοδοτήσεις εκπαιδευτικών φέτος ανέρχονται σε 6.000, ενώ οι διορισμοί σε 600. Την πρώτη εβδομάδα του Σεπτεμβρίου θα έχει καταγραφεί το σύνολο των λειτουργικών κενών και θα ανακοινωθεί ο αριθμός των αναπληρωτών που θα προσληφθούν, ώστε να ελαχιστοποιηθούν τα προβλήματα στην έναρξη της σχολικής χρονιάς. Οι τοποθετήσεις αναπληρωτών θα γίνουν έως τις 08/09/2011.

«Θα υπάρξει Υπουργική Απόφαση για παράταση του χρόνου διορισμού όσων έχουν πετύχει στο διαγωνισμό του ΑΣΕΠ. Εξαντλούμε τους πίνακες των βασικών ειδικοτήτων (φιλόλογοι, μαθηματικοί, φυσικοί, χημικοί, δάσκαλοι). Οι υπόλοιπες ειδικότητες, με κανονιστική πράξη, έχουν δικαίωμα διορισμού την επόμενη σχολική χρονιά», υπογράμμισε η Υπουργός Παιδείας.

Σε συνεργασία με τον Ελεγκτή Δημόσιας Διοίκησης Λέανδρο Ρακιντζή, μέσα στον Οκτώβριο, θα γίνει δειγματοληπτικός έλεγχος στις Διευθύνσεις Εκπαίδευσης, για τη σωστή διαχείριση του ανθρώπινου δυναμικού, καθώς όπως τόνισε η Υπουργός «ένα πολύ σοβαρό πρόβλημα που ταλανίζει την εκπαίδευση είναι η ύπαρξη υπεράριθμων εκπαιδευτικών σε ορισμένες περιφέρειες, ενώ σε άλλες υπάρχουν κενά».

Για το θέμα των σχολικών βιβλίων η Υπουργός Παιδείας επεσήμανε ότι είναι σε εξέλιξη η εκτύπωση, με στόχο στις 12 Σεπτεμβρίου, που θα ανοίξουν τα σχολεία, να έχουν παραδοθεί όλα τα βασικά βιβλία και το επόμενο 20ήμερο να παραδοθούν τα υπόλοιπα τεύχη, που δεν είναι αναγκαία για την έναρξη της σχολικής χρονιάς.

Η Υφυπουργός Παιδείας, Εύη Χριστοφιλοπούλου, στην ομιλίας της τόνισε:

«Ο εξορθολογισμός του ανθρωπίνου δυναμικού και των πόρων που διαθέτουμε, δεν αντιτίθεται, αλλά συνδέεται άρρηκτα με την αναβάθμιση στην ποιότητα της εκπαίδευσης, που προωθείται μέσα από τις καινοτόμες δράσεις του Υπουργείου».

Η Υφυπουργός Παιδείας αναφέρθηκε και στα νέα Προγράμματα Σπουδών, που θα εφαρμοστούν πιλοτικά φέτος σε 180 σχολεία. Υπογράμμισε ότι βασική αρχή είναι η στροφή από τη στείρα γνώση και την έμφαση στην αποστήθιση, σε μια αντίληψη των διαδικασιών και σε μια μέθοδο, η οποία είναι ομαδοσυνεργατική.

Το πλήθος των γραπτών εξετάσεων μειώνεται, με αρχή το Λύκειο. Λιγότερες εξετάσεις. Περισσότερη ουσία στο μαθησιακό αποτέλεσμα και αξιολόγηση των μαθητών.

«Η Παιδεία προετοιμάζει αλλαγές στην κοινωνία που τις χρειάζεται σήμερα περισσότερο παρά ποτέ, αλλά η στροφή προς την ομαδοσυνεργατική μάθηση είναι καταλύτης για την αλλαγή των κοινωνιών μας, προς ομαδικά πρότυπα ανάπτυξης, κάτι που λείπει δυστυχώς και στη χώρα μας αλλά και στην Ευρώπη και αναδείχθηκε μέσα από την κρίση», υπογράμμισε η Υφυπουργός Παιδείας.

Κατά τη συνέντευξη Τύπου παρουσιάστηκαν και οι πολιτικές που υλοποιούνται στο πλαίσιο του Νέου Σχολείου:

Σε 180 σχολεία (21 νηπιαγωγεία, 96 δημοτικά και 63 Γυμνάσια) θα γίνει πιλοτική εφαρμογή των νέων προγραμμάτων σπουδών, τα οποία είναι έτοιμα και θα αναρτηθούν άμεσα στο διαδίκτυο. Κατά τη διάρκεια της σχολικής χρονιάς θα αξιολογηθούν, προκειμένου να υπάρξουν βελτιώσεις όπου κρίνεται σκόπιμο.

· Στην Α’ Λυκείου - τάξη πρώτης εφαρμογής του «Νέου Λυκείου»- θα εφαρμοστούν αναμορφωμένα προγράμματα σπουδών για τις Φυσικές Επιστήμες (Φυσική, Χημεία, Βιολογία), τα Μαθηματικά (Άλγεβρα, Γεωμετρία) και την Ελληνική Γλώσσα (Αρχαία Ελληνικά και Γραμματεία, Νέα Ελληνικά και Λογοτεχνία). Πλήρεις οδηγίες προς τους εκπαιδευτικούς θα αναρτηθούν στην πλατφόρμα του Ψηφιακού Σχολείου και θα αποσταλούν σε όλα τα σχολεία.

Στην Α’ Λυκείου θα εισαχθεί το μάθημα της ερευνητικής εργασίας (project). Ειδικός οδηγός για τον εκπαιδευτικό βρίσκεται, ήδη, σε φάση εκτύπωσης από τον ΟΕΔΒ και άμεσα θα αναρτηθεί, σε ψηφιακή μορφή, στην πλατφόρμα του Ψηφιακού Σχολείου.

Ιδρύονται Τεχνολογικά Λύκεια, με ειδικότητες βάσει των κοινωνικών και αναπτυξιακών αναγκών της χώρας, ενισχύοντας την προοπτική απασχόλησης των αποφοίτων τους, οι οποίοι θα έχουν την απαραίτητη επάρκεια γνώσεων και δεξιοτήτων και αναγνωρισμένα επαγγελματικά δικαιώματα.

Από τη φετινή σχολική χρονιά εφαρμόζεται στην Α’ τάξη των ΕΠΑ.Λ μεταβατικό πρόγραμμα σπουδών, ώστε να γίνει ομαλή μετάβαση από τα ΕΠΑ.Λ – ΕΠΑ.Σ στο Τεχνολογικό Λύκειο. Οι μαθητές που θα εγγραφούν φέτος στην Α’ τάξη των ΕΠΑ.Λ θα συνεχίσουν και θα ολοκληρώσουν τις σπουδές τους στο Τεχνολογικό Λύκειο. Παράλληλα, από τη φετινή σχολική χρονιά αρχίζει η δοκιμαστική διδασκαλία των μαθημάτων υποστήριξης στην ελληνική γλώσσα και στα μαθηματικά, τα οποία είναι ενταγμένα στο ωρολόγιο πρόγραμμα σπουδών της Α’ τάξης.

Στην πλατφόρμα του Ψηφιακού Σχολείου (http://digitalschool.minedu.gov.gr), (340 χιλιάδες επισκέψεις μέχρι στιγμής), έως τις 10/09/2011 θα έχουν ενσωματωθεί 140 σχολικά βιβλία όλων των τάξεων από το Δημοτικό μέχρι και το Λύκειο σε μορφή html.

Είκοσι βιβλία (όλα τα σχολικά βιβλία της Β’ Γυμνασίου και της Α’ Λυκείου) θα είναι πλήρως εμπλουτισμένα με διαδραστικά πολυμέσα.

Όλα τα βιβλία του Γυμνασίου θα περιλαμβάνουν και συνδέσμους με λήμματα της ελληνικής Βικιπαιδεία (http://el.wikipedia.org).

Στην πλατφόρμα των Ψηφιακών Εκπαιδευτικών Βοηθημάτων για τις Πανελλαδικές Εξετάσεις (http://www.study4exams.gr), (380 χιλιάδες επισκέψεις μέχρι στιγμής) έως το τέλος Σεπτεμβρίου, θα υπάρχει αναρτημένο πλήρες υλικό για τα εξής μαθήματα: α) Αρχαία Ελληνικά, β) Φυσική θετικής και τεχνολογικής κατεύθυνσης, γ) Μαθηματικά θετικής και τεχνολογικής κατεύθυνσης, δ) Μαθηματικά Γενικής Παιδείας, ε) Βιολογία και στ) Λατινικά.

Παράλληλα, θα ενεργοποιηθεί η υπηρεσία του Καθηγητή-Συμβούλου στην πλατφόρμα, που θα αποστέλλει ηλεκτρονικά στους μαθητές απαντήσεις σχετικά με απορίες τους.

Α-ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΟΣ ΑΥΓΟΥΣΤΟΣ ΚΑΙ ΚΑΛΟΚΑΙΡΙ 2011

2011-08-17T11:18:00.000+03:00

‎"ΥΠΟ ΤΗΝ ΑΙΓΙΔΑ ΤΟΥ ΔΗΜΟΥ" ΓΡΑΦΟΥΝ ΤΑ ΠΑΝΩ ΚΑΙ ΟΙ ΑΦΙΣΕΣ ΤΗΣ "ΑΡΠΑΧΤΗΣ" ΤΩΝ ΠΡΩΗΝ ΒΟΥΛΕΥΤΩΝ ΚΑΙ ΗΘΟΠΟΙΩΝ ΤΡΙΤΗΣ ΚΑΤΗΓΟΡΙΑΣ ΠΟΥ ΕΠΑΙΞΑΝ ΤΗΝ ΠΑΡΑΣΤΑΣΗ ΤΟΥΣ ΣΤΟ ΘΕΑΤΡΑΚΙ(?) ΕΞΩ ΑΠΟ ΤΟΝ ΠΑΙΔΙΚΟ ΣΤΑΘΜΟ ΣΤΑ ΛΟΥΤΡΑ ΑΙΔΗΨΟΥ.
ΑΡΑΓΕ ΚΑΙ ΤΙ ΣΥΝΙΣΤΑΤΑI ...... Η ΑΙΓΙΔΑ ΤΟΥ ΔΗΜΟΥ? ΔΩΡΕΑΝ ΠΑΡΑΧΩΡΗΣΗ ΤΟΥ ΧΩΡΟΥ? ΒΟΗΘΕΙΑ ΣΤΟ ΝΑ ΣΤΗΘΕΙ Η ΠΑΡΑΣΤΑΣΗ?
ΑΥΤΗ ΕΙΝΑΙ Η ΣΥΜΒΟΛΗ ΤΟΥ ΔΗΜΟΥ ΙΣΤΙΑΙΑΣ-ΑΙΔΗΨΟΥ ΣΤΑ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΑ ΔΡΩΜΕΝΑ ΤΟΥ ΤΟΠΟΥ ΜΑΣ. ΑΦΟΥ ΕΚΑΝΕ ΠΕΡΑ ΟΛΟΥΣ ΤΟΥΣ ΕΝΕΡΓΟΥΣ ΣΥΛΛΟΓΟΥΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΕΣ ΠΟΥ ΘΑ ΜΠΟΡΟΥΣΑΝ ΝΑ ΒΟΗΘΗΣΟΥΝ ΚΑΙ ΝΑ ΟΡΓΑΝΩΣΟΥΝ ΚΑΤΙ ΤΟ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΟ, ΑΡΚΕΙΤΑΙ ΣΤΗΝ ΑΙΓΙΔΑ!
ΣΑΜΠΩΣ ΕΤΣΙ ΔΕΝ ΕΓΙΝΕ ΕΤΣΙ ΚΑΙ ΜΕ ΤΟ ΜΠΟΥΣΙΚΟΧΟΡΕΥΤΙΚΟ ΑΦΙΕΡΩΜΑ ΤΟΥ ΧΟΡΕΥΤΙΚΟΥ ΣΥΛΛΟΓΟΥ ΑΙΔΗΨΟΥ ΤΕΛΗ ΙΟΥΝΙΟΥ! ΟΤΑΝ ΕΙΔΑΝ ΤΗΝ ΜΕΓΑΛΗ ΕΠΙΤΥΧΙΑ ΤΗΣ ΠΡΟΣΠΑΘΕΙΑΣ ΤΟΥ ΣΥΛΛΟΓΟΥ ΚΑΙ ΤΩΝ ΙΔΙΩΤΩΝ ΧΟΡΗΓΩΝ ΘΕΛΗΣΑΝ ΝΑ ΚΑΠΕΛΩΣΟΥΝ ΤΗΝ ΕΚΔΗΛΩΣΗ ΓΙΑ ΤΟΥ ΧΡΟΝΟΥ, ΑΠΟ ΤΩΡΑ!
ΔΥΣΤΥΧΩΣ ΟΤΑΝ ΣΕ ΕΝΑΝ ΤΟΠΟ ΔΕΝ ΠΑΡΑΓΕΤΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΣ, ΕΠΕΡΧΕΤΑΙ Η ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΚΑΙ ΗΘΙΚΗ ΠΑΡΑΚΜΗ!

ΑΡΚΕΣΤΕΙΤΕ ΚΥΡΙΟΙ ΣΤΟ ΝΑ ΔΙΝΕΤΕ ΑΔΕΙΕΣ ΣΤΑ ΤΡΕΝΑΚΙΑ ΚΑΙ ΣΤΑ ΛΟΥΝΑ ΠΑΡΚ!!! ΑΡΚΕΙ ΝΑ ΕΧΕΙ ΚΑΙ ΚΑΠΟΙΟ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΟ ΟΦΕΛΟΣ Ο ΔΗΜΟΣ....

ΠΑΣΚ ΠΕ - Ανακοίνωση σχετικά με την επιλογή Διευθυντών Σχολικών Μονάδων Π.Ε.

2011-08-10T14:26:00.000+03:00

Ολοκληρώνεται αυτές τις μέρες, με την τοποθέτηση των συναδέλφων σε σχολεία, η διαδικασία επιλογής Διευθυντών Σχολικών Μονάδων, στην οποία πήραν μέρος χιλιάδες εκπαιδευτικοί Π.Ε. σε όλη την Ελλάδα.
Σχετικά με την ουσία και τη διαδικασία της επιλογής επισημαίνουμε τα εξής:
A. Για τη διαδικασία επιλογής

Η επιλογή των Διευθυντών Σχολικών Μονάδων έγινε με το Ν. 3848/2010, ένα νομοθετικό πλαίσιο που παρουσιάζει σημαντικές αδυναμίες και τις οποίες η παράταξή μας έγκαιρα είχε επισημάνει. Η πολιτική ηγεσία του Υπ. Παιδείας ούτε καν το συγκεκριμένο πλαίσιο δεν εφάρμοσε, αφού δεν προηγήθηκε της επιλογής Διευθυντών Σχολικών Μονάδων, η επιλογή Σχολικών Συμβούλων όπως ο Νόμος προβλέπει, με αποτέλεσμα να δημιουργηθούν μεγάλα προβλήματα στην όλη διαδικασία, να υπάρξει αποκλεισμός συναδέλφων την τελευταία στιγμή και να ακολουθήσει πληθώρα διευκρινιστικών εγκυκλίων που η μια αναιρούσε την άλλη.
Είναι προφανές ότι στο Υπουργείο Παιδείας υπάρχει τεράστιο διοικητικό έλλειμμα και αυτό δεν μπορεί να «φορτωθεί» στις πλάτες κανενός διοικητικού παράγοντα. Η ευθύνη είναι αποκλειστικά της πολιτικής ηγεσίας η οποία επέτρεψε να εκδοθούν τόσες αλληλοσυγκρουόμενες εγκύκλιοι, που δυστυχώς, ακύρωσαν σε μεγάλο βαθμό τη σοβαρότητα και την υπευθυνότητα με την οποία λειτούργησαν τα μέλη των Συμβούλιων Επιλογής σ' όλη τη χώρα. Υπενθυμίζουμε ότι αντίστοιχη αναστάτωση, στη λειτουργία των Υπηρεσιακών Συμβουλίων, είχε δημιουργηθεί και το Σεπτέμβριο του 2010 όταν για την τοποθέτηση των νεοδιόριστων και αποσπασμένων συναδέλφων μας είχαν εκδοθεί από το Υπουργείο τέσσερις διαδοχικές εγκύκλιοι.
ΕΙΝΑΙ, ΠΛΕΟΝ, ΚΑΙΡΟΣ κάποιοι να αναλάβουν τις ευθύνες τους και να παραιτηθούν, αφού ΔΕΝ ΜΠΟΡΟΥΝ να ανταποκριθούν ούτε στα στοιχειώδη καθήκοντά τους, για να πάψουν να ΤΑΛΑΙΠΩΡΟΥΝ τον εκπαιδευτικό κόσμο.

Β. Για την ουσία της επιλογής και το αποτέλεσμα
1. Είναι προφανές, από το αποτέλεσμα, ότι τα Συμβούλια Επιλογής, σ' όλη τη χώρα, σεβάστηκαν, κατά τη διαδικασία της συνέντευξης, την προσωπικότητα των υποψηφίων ΚΑΙ ΔΕΝ ΕΚΑΝΑΝ ΕΠΙΛΟΓΕΣ ΣΚΟΠΙΜΟΤΗΤΩΝ. Όσοι μιλούν για «κομματικές επιλογές» είναι εκτός εκπαιδευτικής πραγματικότητας, αφού με μια απλή ανάγνωση των αξιολογικών πινάκων φαίνεται καθαρά ότι τα μετρήσιμα και αντικειμενικά κριτήρια των υποψηφίων διαμόρφωσαν το τελικό αποτέλεσμα και ΟΧΙ Η ΣΥΝΕΝTΕΥΞΗ. Προφανώς κάποιοι εξ ιδίων κρίνουν τα αλλότρια, αφού είναι γνωστό στον εκπαιδευτικό κόσμο ότι οι χειρότερες επιλογές Διευθυντών σχολικών Μονάδων έγιναν το 2007 γι αυτό και σε μεγάλες περιοχές της χώρας (π.χ. Ηράκλειο, Χανιά) οι πίνακες «έπεσαν» και έγιναν νέες επιλογές!!! ΕΥΤΥΧΩΣ Σ'ΑΥΤΟΝ ΤΟΝ ΤΟΠΟ ΔΕΝ ΕΙΝΑΙ ΟΛΟΙ ΙΔΙΟΙ.
2. Η μαγνητοφώνηση της συνέντευξης (η βαρύτητα της οποίας μειώθηκε από 20 σε 15 αξιολογικές μονάδες) καθώς και η επιλογή της «μελέτης περίπτωσης» από τράπεζα θεμάτων ήταν αναμφισβήτητα θετικό βήμα. Κατά γενική ομολογία οι συνάδελφοι που συμμετείχαν είχαν αξιοπρεπή αντιμετώπιση, καθώς κλήθηκαν να απαντήσουν σε επιστημονικά θέματα και σε θέματα από την καθημερινή λειτουργία τους στα σχολεία. Γι' αυτό και η αίσθηση της μεροληψίας ήταν σχεδόν ανύπαρκτη.
3. Η υποβολή των δηλώσεων προτίμησης σχολείων μετά από τη διαδικασία της συνέντευξης (οι υποψήφιοι γνώριζαν το σύνολο των μορίων τους και τη σειρά τους στους αξιολογικούς πίνακες πριν κάνουν τη δήλωσή τους) δεν επέτρεψαν να γίνουν οι γνωστοί «σχεδιασμοί» του παρελθόντος, όπου με κατευθυνόμενη βαθμολόγηση στη συνέντευξη, υποψήφιοι που προηγούνταν στα μετρήσιμα και αντικειμενικά κριτήρια βρίσκονταν, μετά τη συνέντευξη μέχρι και 100 θέσεις παρακάτω, προκειμένου τη θέση να καταλάβει ο «ημέτερος».
4. Η μη δυνατότητα των υποψηφίων να είναι ταυτόχρονα «κριτές» και «κρινόμενοι» εξασφάλισε την αντικειμενικότητα της κρίσης, αφού το προσωπικό στοιχείο και κίνητρο δεν επηρέασε τη συνέντευξη των υποψηφίων.
5. Ο έλεγχος, για πρώτη φορά, των τίτλων που κατατέθηκαν, έστω και αν καθυστέρησε, είναι πέρα για πέρα σωστό μέτρο και η παράταξή μας το στήριξε και θα το στηρίξει με όλες της τις δυνάμεις.
Όσοι -ελάχιστοι ευτυχώς- σπιλώνουν έναν ολόκληρο κλάδο είτε με πλαστούς τίτλους, είτε με μεταπτυχιακά «μαϊμού» δεν έχουν καμία θέση στην εκπαίδευση και θα πρέπει να υποστούν τις συνέπειες των πράξεών τους. Το μαχαίρι πρέπει να φτάσει στο κόκκαλο.
Σ' αυτό το πλαίσιο θεωρούμε θετική τη νομοθετική ρύθμιση σύμφωνα με την οποία οι υποψήφιοι σχολικοί σύμβουλοι (και στη συνέχεια όλα τα υποψήφια στελέχη) που έχουν αποκτήσει μεταπτυχιακούς τίτλους στο εξωτερικό θα εξεταστούν προφορικά στην ξένη γλώσσα ενώπιον του Συμβουλίου Επιλογής.
Συναδέλφισσες , συνάδελφοι
Η παράταξη της ΠΑΣΚ, πιστεύει πως είναι πλέον καιρός όλες οι συνδικαλιστικές δυνάμεις του κλάδου και όλοι οι συνάδελφοι να πάρουν μέρος σ' έναν ειλικρινή διάλογο με στόχο την καθιέρωση ενός αντικειμενικού - αξιοκρατικού συστήματος επιλογής στελεχών εκπαίδευσης που δε θα αμφισβητείται και δε θα αλλάζει με την αλλαγή των κυβερνήσεων. Τα πρώτα βήματα στην κατεύθυνση αυτή, έστω και δειλά, είναι γεγονός. Πάνω σ' αυτά μπορούμε να χτίσουμε μια διαδικασία που θα επιλέγει τους καλύτερους και θα προστατεύει την αξιοπρέπεια των εκπαιδευτικών.
Με τη μοριοδότηση και την ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΙΚΟΠΟΙΗΣΗ των αποσπάσεων ΑΠΟΔΕΙΞΑΜΕ, πως όταν θέλουμε ΜΠΟΡΟΥΜΕ.
Από την πλευρά μας έχουμε καταθέσει τις προτάσεις μας στο παρελθόν και δηλώνουμε ότι είμαστε ΕΤΟΙΜΟΙ και ΤΩΡΑ.

Από την ΠΑΣΚ

Γιοφύρι της Άρτας η Δημόσια Εκπαίδευση:Ολημερίς τη χτίζανε, το βράδυ εγκρεμιζόταν

2011-08-05T11:35:00.000+03:00

του Γιώργου Μακράκη

Η λεγόμενη <<προοδευτική παράταξη>>, δηλαδή ο πολιτικός χώρος που εκφράζει εδώ και δεκάδες χρόνια ανθρώπους που έχουν υιοθετήσει ως βασικές αρχές την κοινωνική δικαιοσύνη, την αξιοκρατία, την ελεύθερη διακίνηση των ιδεών, ανθρώπους που πάλεψαν για τη δημοκρατία, την εθνική ανεξαρτησία, ανθρώπους που κυνηγήθηκαν και βασανίστηκαν από δικτατορικά καθεστώτα, είχε πάντοτε ως βασικό πυλώνα για την ανάπτυξη, την πρόοδο και την ευημερία της χώρας , τη Δημόσια Εκπαίδευση.

Το 1963, όταν εξελέγη κυβέρνηση ο Γεώργιος Παπανδρέου με την <<Ένωση Κέντρου>> προχώρησε σε μια ριζοσπαστική, για την εποχή, εκπαιδευτική μεταρρύθμιση. Ορισμένα βασικά της χαρακτηριστικά ήταν:

· Η κατάργηση οποιονδήποτε οικονομικών επιβαρύνσεων για σπουδές και στις τρεις βαθμίδες.

· Η επέκταση της υποχρεωτικής εκπαίδευσης.

· Η καθιέρωση της δημοτικής γλώσσας στο δημοτικό σχολείο.

· Η ίδρυση του Παιδαγωγικού Ινστιτούτου.

· Η επιμόρφωση των εκπαιδευτικών.

· Η αύξηση των δαπανών για την εκπαίδευση.

· Η επέκταση στα 3 χρόνια της εκπαίδευσης των δασκάλων στις Παιδαγωγικές Ακαδημίες.

· Η βελτίωση της οικονομικής θέσης των εκπαιδευτικών.

Παρατηρούμε λοιπόν, πως για την τότε προοδευτική κυβέρνηση της εποχής η Δημόσια Εκπαίδευση και ο Εκπαιδευτικός θεωρήθηκε σημαίνων παράγοντας για την ανάπτυξη και εξέλιξη του τόπου.

Το 1981, εξελέγη κυβέρνηση το ΠΑ.ΣΟ.Κ. με πρωθυπουργό τον Ανδρέα Παπανδρέου και προχώρησε σε μια σημαντική μεταρρύθμιση από το 1982 έως το 1986 για τη Δημόσια Εκπαίδευση με κύριο άξονα την δημοκρατική και συμμετοχική λειτουργία.

Συγκεκριμένα:

· Καταργήθηκε ο επιθεωρητής και εισήχθη ο θεσμός του σχολικού συμβούλου.

· Δημιουργήθηκαν οι μαθητικές κοινότητες.

· Ιδρύθηκαν τα πρώτα σχολεία ειδικής αγωγής και εισήχθη ο θεσμός των ειδικών τάξεων(τα σημερινά τμήματα ένταξης).

· Ιδρύθηκαν Πανεπιστημιακά Τμήματα δασκάλων και νηπιαγωγών.

· Αυξήθηκε σημαντικά ο μισθός του εκπαιδευτικού.

· Εκδόθηκαν νέα σχολικά εγχειρίδια.

· Δόθηκε ιδιαίτερο βάρος για την επιμόρφωση των εκπαιδευτικών.

Βλέπουμε και εδώ πως η Εκπαίδευση και ο Εκπαιδευτικός αποτέλεσαν βασικό μοχλό ανάπτυξης για την τότε προοδευτική κυβέρνηση.

Φτάνουμε στο σήμερα. Το 2009 όταν εξελέγη κυβέρνηση το ΠΑ.ΣΟ.Κ. με πρωθυπουργό των Γιώργο Παπανδρέου, αρκετοί πιστέψαμε πως η Εκπαίδευση μετά από πολλά χρόνια θα βρισκόταν και πάλι στο επίκεντρο των ριζοσπαστικών αλλαγών και πως ο εκπαιδευτικός θα γινόταν αρωγός και πρωταγωνιστής αυτής της προσπάθειας. Δυστυχώς συμβαίνει το αντίθετο. Η Δημόσια Εκπαίδευση υποβαθμίζεται συνεχώς, ενώ ο εκπαιδευτικός παραγκωνίζεται και στοχοποιείται μεθοδευμένα προκείμενου η πολιτική ηγεσία του Υπουργείου Παιδείας να περάσει αναίμακτα όλες εκείνες τις πολιτικές που αποδυναμώνουν το Δημόσιο Σχολείο.

Η πολιτική ηγεσία του Υπουργείου Παιδείας έχει καταφέρει μέσα σε δύο περίπου χρόνια με τη συνδρομή του ΔΝΤ να αποσαθρώσει την έννοια της Δημόσιας Εκπαίδευσης, θεσπίζοντας νόμους και λαμβάνοντας αποφάσεις με καθαρά νεοφιλελεύθερο χαρακτήρα.

Συγκεκριμένα:

· Θεσμοθέτησε την τριετία στους νεοδιόριστους, χωρίς κανένα παιδαγωγικό και ουσιαστικό περιεχόμενο.

· Κατήργησε τα ολοήμερα σχολεία της υπαίθρου αντιμετωπίζοντας τους μαθητές εκείνων των περιοχών, ως δεύτερης κατηγορίας.

· Συγχώνευσε και κατήργησε σχολεία χωρίς ουσιαστικό διάλογο.

· Κατήργησε τα Διδασκαλεία, ένα σημαντικό θεσμό επικαιροποίησης της γνώσης των εκπαιδευτικών.

· Συγχώνευσε και κατήργησε τα Κέντρα Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης.

· Μειώνει δραστικά τους διορισμούς παρά τα δεκάδες οργανικά κενά.

· Συνεχώς μειώνεται ο μισθός του εκπαιδευτικού, παρά το γεγονός πως ο εκπαιδευτικός είναι από τους χαμηλότερους αμειβόμενους στο δημόσιο τομέα.

· Καταργεί τα γραφεία εκπαίδευσης χωρίς να υπάρχει η κατάλληλη υποδομή.

· Προωθεί έναν ισχυρό διευθυντή-μάνατζερ ενώ συνάμα υποβαθμίζει το ρόλο του Συλλόγου Διδασκόντων.

Καθημερινά οι επικεφαλείς του Υπουργείου Παιδείας με την ευθύνη της κυβέρνησης κάνουν ό,τι μπορούν για να αποδυναμώσουν και να συρρικνώσουν τη Δημόσια Εκπαίδευση, το Δημόσιο Σχολείο και να καταστήσουν τον Εκπαιδευτικό έναν «δημοσιο-υπαλληλάκο των τρεις και εξήντα».

Η συνεχιζόμενη αντι-εκπαιδευτική πολιτική από την παρούσα πολιτική ηγεσία οφείλει να αντιμετωπιστεί από εκπαιδευτικούς και Συνδικάτα με τρόπο άμεσο και ηχηρό. Πρέπει, αφού πείσουμε πρώτα τον ίδιο μας τον εαυτό, έπειτα γονείς και πολίτες πως η Δημόσια Εκπαίδευση αποτελεί ακρογωνιαίο λίθο για την ανάπτυξη και την πρόοδο της χώρας, να πείσουμε την κοινωνία πως επιτέλους η πολιτεία οφείλει να αναγνωρίσει οικονομικά και κοινωνικά τον Εκπαιδευτικό.

Η Δημόσια Εκπαίδευση και ο Εκπαιδευτικός δεν ευθύνονται για την οικονομική κρίση, για τη διαφθορά, τις σπατάλες και τα ΄΄ρετιρέ΄΄. Η Παιδεία αποτελεί ύψιστο κοινωνικό αγαθό και ως τέτοιο θα πρέπει να αναβαθμίζεται συνεχώς, μένοντας ανεπηρέαστη από τις εκάστοτε πολιτικοοικονομικές συνθήκες. Η κρίση δεν μπορεί να είναι εμπόδιο για τη μόρφωση, και η μόρφωση πρέπει να είναι ένας τρόπος απόδρασης από την κρίση. Ο Εκπαιδευτικός ζητά κοινωνική δικαιοσύνη και στήριξη της Δημόσιας Εκπαίδευσης.

Μακράκης Γιώργος,

Εκπαιδευτικός Π.Ε.- Αντιπρόεδρος του Διοικητικού

Συμβουλίου <<Δομίνικος Θεοτοκόπουλος>>.

"ΚΛΕΙΣΤΗ ΣΥΣΚΕΨΗ"

2011-08-02T20:53:00.000+03:00

«Κλειστή σύσκεψη» ήταν αυτό που πραγματοποιήθηκε στο Δημαρχείο της Ιστιαίας τη Δευτέρα 1 Αυγούστου 2011 με πρωτοβουλία των δυο Δήμων της Βόρειας Εύβοιας.

Είναι απορίας άξιον πως παραβρέθηκαν αρκετοί βουλευτές του νομού μας, ο αντιπεριφερειάρχης και περιφερειακοί σύμβουλοι (της συμπολίτευσης και αντιπολίτευσης) χωρίς όμως να έχουν προσκληθεί –και φυσικά δεν παραβρέθηκαν- οι δημοτικοί σύμβουλοι της αντιπολίτευσης των δύο Δήμων! Επίσης δεν επετράπη η παρουσία δημοσιογράφων!

Όλα αυτά, παριστάμενοι κύριοι, μας οδηγούν στο συμπέρασμα ότι αυτό δε μοιάζει τόσο με σύσκεψη για συνεργασία, αλλά περισσότερο με «συνωμοσία». Και απορώ πως κάποιοι παρέμειναν στη σύσκεψη απουσών των αντιπολιτεύσεων των δύο Δήμων!

Ιδιαίτερα δε όταν άρχισαν να βγαίνουν στο διαδίκτυο τα δελτία τύπου των παριστάμενων βουλευτών, πριν ακόμα βγει (?) κάποια ανακοίνωση από την πλευρά των δημοτικών μας αρχόντων.

Ανακοίνωση με αφορμή την περικοπή κατά 50% του κινήτρου απόδοσης των εκπαιδευτικών-

2011-07-30T21:56:00.000+03:00

ΝΤΡΟΠΗ ΚΑΙ ΑΙΣΧΟΣ

Σύμφωνα με τροπολογία που κατατέθηκε στη Βουλή από τους Δ. Ρέππα και Ευ. Βενιζέλο η κυβέρνηση, εν μέσω καλοκαιριού, αποφάσισε νέες οριζόντιες και άδικες μειώσεις για όλους τους υπαλλήλους, χωρίς κανένα κριτήριο, περικόπτοντας και το κίνητρο απόδοσης των εκπαιδευτικών.

Αποφάσισαν να περικόψουν ακόμη 50 ευρώ το μήνα , πέρα από τις άλλες περικοπές που έχουν γίνει μέχρι σήμερα , από τους «υψηλόμισθους» εκπαιδευτικούς της Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης, οι οποίοι αμείβονται με 1000 ευρώ το μήνα και αδυνατώντας πλέον να ανταποκριθούν στις καθημερινές τους υποχρεώσεις, οδηγούνται στην εξαθλίωση και τη φτώχεια. Στην απόφαση αυτή μόνο οι λέξεις αίσχος και ντροπή ταιριάζουν.

Για τον περήφανο κλάδο των εκπαιδευτικών υπάρχει ένα και μοναδικό χρέος, αυτό του αγώνα, και σίγουρα θα δώσει πάλι την απάντηση, όπως έκανε και το 2006, για να ανατραπούν οι βίαιες και άδικες περικοπές στους πενιχρούς μισθούς μας. Κάτω από αυτές τις συνθήκες είναι βέβαιο ότι τα σχολεία, εξαιτίας της ανάλγητης και άδικης κυβερνητικής πολιτικής, δε θα ανοίξουν το Σεπτέμβρη.

Οι «ανησυχούντες», με άλλες κοινωνικές ομάδες, βουλευτές του ΠΑΣΟΚ δε βρήκαν ούτε λέξη να πουν για τους χαμηλόμισθους εκπαιδευτικούς και σίγουρα με «ήσυχη» τη συνείδησή τους θα υπερψηφίσουν και αυτήν την περικοπή.

Να γνωρίζουν όμως καλά ότι όσοι σπέρνουν ανέμους, θερίζουν θύελλες .

Ραντεβού στις 12 του Σεπτέμβρη στους δρόμους του αγώνα!!

ΑΠΟ ΤΗΝ ΠΑΣΚ ΠΕ

«Επιλογές διευθυντών σχολικών μονάδων με κρίση των θεσμών και των νόμων!!!»

2011-07-24T10:25:00.001+03:00

«Επιλογές διευθυντών σχολικών μονάδων με κρίση των θεσμών και των νόμων!!!»
του Γιώργου Τρούλη Αναπληρωτή Αιρετού ΑΠΥΣΠΕ Κρήτης

Η διαδικασία των συνεντεύξεων των υποψήφιων διευθυντών σχολικών μονάδων πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης βρίσκεται σε εξέλιξη, ενώ σε πολλά ΠΥΣΠΕ έχει ήδη ολοκληρωθεί. Φυσικά αυτό, το οποίο ενδιαφέρει και έχει ιδιαίτερη σημασία είναι το πλαίσιο μέσα στο οποίο διεξάγεται η όλη διαδικασία της επιλογής διευθυντών σχολικών μονάδων.

Σχολικός σύμβουλος ή διευθυντής σχολικής μονάδας;

Όπως γνωρίζουμε ο νέος νόμος 3848/2010 είναι ο νόμος που καθορίζει το πλαίσιο της επιλογής στελεχών της εκπαίδευσης και σκιαγραφεί την όλη διαδικασία. Ένας νόμος που δημιουργήθηκε από την υπουργό που οφείλει να τον εφαρμόσει για πρώτη φορά στην πράξη. Με μια πρώτη ανάγνωση γίνεται αντιληπτό, ότι υπάρχει απόκλιση ανάμεσα στο “γράμμα του νόμου” και στην εφαρμογή του. Ενώ ο νόμος προβλέπει, και σωστά, ότι προηγείται η διαδικασία επιλογής σχολικών συμβούλων και έπεται αυτή των διευθυντών σχολικών μονάδων, βλέπουμε για διάφορους λόγους που άλλοτε προβάλλονται ασαφώς κι άλλοτε κρύβονται επιμελώς, να ανατρέπεται η σειρά και να προηγείται η διαδικασία επιλογής διευθυντών σχολικών μονάδων. Παρόλο που οι αιτήσεις των υποψήφιων σχολικών συμβούλων είχαν κατατεθεί πολύ νωρίτερα και αναμενόταν η διαδικασία να είχε ολοκληρωθεί αυτές τις ημέρες, κάπου “στράβωσε” στην πορεία.

Το ζήτημα προκύπτει ουσιαστικά από το γεγονός ότι πολλοί υποψήφιοι σχολικοί σύμβουλοι είναι και υποψήφιοι διευθυντές σχολικών μονάδων. Οι περισσότεροι βρίσκονται πολύ ψηλά στους αξιολογικούς πίνακες και είναι σχεδόν βέβαιο ότι θα μπορέσουν να γίνουν διευθυντές σχολείων. Από τη στιγμή που η σειρά της επιλογής άλλαξε, ανατράπηκε η φυσιολογική ροή και εξέλιξη των διαδικασιών, πράγμα που διαμορφώνει ένα άλλο τοπίο στις επιλογές στελεχών της εκπαίδευσης. Η προχειρότητα του υπουργείου φάνηκε ιδιαίτερα τις τελευταίες μέρες που επιδόθηκε σε ένα μαραθώνιο διευκρινιστικών επί των διευκρινιστικών εγκυκλίων για τη μοριοδότηση των τυπικών προσόντων. Η κατάσταση γίνεται περισσότερο τεταμένη, αφού με δελτίο τύπου ενημερωθήκαμε για τις προθέσεις του υπουργείου σχετικά με την προωθούμενη ψήφιση τροπολογίας για τον αποκλεισμό των επιλεγέντων διευθυντών σχολικών μονάδων στη διαδικασία επιλογής σχολικών συμβούλων. Εάν ο νόμος είχε εφαρμοστεί, δεν θα χρειαζόταν να γίνει καμία τροπολογία, διότι δεν θα υπήρχε ζήτημα. Ο χρόνος είναι ιδιαίτερα πολύτιμος και δεν χρειάζεται να αναλώνεται κανένας σε περιττές ενέργειες, ιδιαίτερα σε ένα υπουργείο παιδείας με τόσα προβλήματα. Αποδεικνύεται περίτρανα, ότι το υπουργείο παιδείας κάθε άλλο παρά διακρίνεται για την ενορατικότητά του και την προνοητικότητά του.

Εγκαινιάζεται κι ο “θεσμός του προσωρινού ή μεταβατικού” σχολικού συμβούλου

Κάθε αλλαγή πορείας μιας υπόθεσης δημιουργεί ένα ντόμινο από αλυσιδωτές εξελίξεις και μάλιστα πολλές φορές απρόβλεπτες.Κάτι τέτοιο πρόκειται να συμβεί και στην εκπαίδευση τον Σεπτέμβριο, μιας και το υπουργείο παιδείας ουσιαστικά εγκαινιάζει ένα “νέο θεσμό” αυτό του “προσωρινού” ή “μεταβατικού” σχολικού συμβούλου. Η διαδικασία των συνεντεύξεων των σχολικών συμβούλων μεταφέρεται για το Σεπτέμβριο. Επομένως όσοι από τους νυν σχολικούς συμβούλους επιλέξουν να γίνουν διευθυντές σχολείων, δηλαδή να παραιτηθούν από τη θέση του σχολικού συμβούλου, τότε θα τοποθετηθούν προσωρινά ή μεταβατικά σχολικοί σύμβουλοι από τον προηγούμενο πίνακα, μέχρι να επιλεγούν οι νέοι σχολικοί σύμβουλοι.

Είναι σαφές ότι αυτή την εξέλιξη δεν την είχε στα σχέδιά του το υπουργείο παιδείας αλλά προέκυψε από την προχειρότητα και τους πειραματισμούς. Έχει όμως αποδειχθεί ιστορικά, ότι όταν “παίζεις” στην εκπαίδευση τις περισσότερες φορές δεν έχεις καλό αποτέλεσμα.Υπάρχουν 3 περιπτώσεις τοποθέτησης “προσωρινών ή μεταβατικών” σχολικών συμβούλων. 1^η περίπτωση: Σκεφθείτε κάποιους συναδέλφους που θα έχουν επιλεγεί φέτος ως διευθυντές αλλά ανήκουν και στους προηγούμενους πίνακες σχολικών συμβούλων. Έχουν τη δυνατότητα να γίνουν σχολικοί σύμβουλοι για λίγο διάστημα (μεταβατικά) αλλά μετά οφείλουν να επιστρέψουν στην τάξη, αφού θα έχουν παραιτηθεί από διευθυντές. Πράγμα σχεδόν αδύνατο. Άρα αυτοί σίγουρα θα αρνηθούν τη θέση του σχολικού συμβούλου. 2^η περίπτωση: Αν κάποιοι συνάδελφοι δεν είναι ούτε σχολικοί σύμβουλοι ούτε διευθυντές αλλά μιας και βρίσκονται στους προηγούμενους πίνακες των σχολικών συμβούλων έχουν τη δυνατότητα να γίνουν σχολικοί σύμβουλοι π.χ. για 1 μήνα, μετά φυσικά θα επιστρέψουν στην τάξη. Αποτελεί το πιο πιθανό σενάριο που μπορεί να συμβεί, όμως κανείς δεν σκέφτεται από το υπουργείο παιδείας σε ποιο σχολείο και σε ποια τάξη θα επιστρέψουν. Η 3^η και τελευταία περίπτωση είναι οι συνάδελφοι που μπορούν να γίνουν “μεταβατικά” σχολικοί σύμβουλοι και να επιλεγούν πάλι (με τη νέα διαδικασία) ως σχολικοί σύμβουλοι πιθανότατα όμως σε άλλο νομό και σε άλλη περιφέρεια. Σε αυτή την περίπτωση δεν δημιουργείται πρόβλημα, μιας και διατηρούν τα ίδια καθήκοντα. Οι περιπτώσεις αυτές όμως θα είναι ελάχιστες.

Το μεγάλο πρόβλημα επομένως που θα προκύψει είναι εκπαιδευτικοί, οι οποίοι θα γίνουν “μεταβατικά” σχολικοί σύμβουλοι και αμέσως μετά θα πρέπει να επιστρέψουν στις τάξεις σε θέσεις όμως που πιθανώς να μην υπάρχουν.Τελικά ακόμα και η ηγεσία του υπουργείου παιδείας μπορεί να εκπλαγεί με τις συνέπειες των αποτελεσμάτων της πολιτικής που ακολουθεί!!!

Ποιος ο ρόλος του διευθυντή από το Σεπτέμβριο και για ποιο ρόλο κρίνονται οι υποψήφιοι σήμερα;

Μια άλλη πτυχή, αλλά όχι ήσσονος σημασίας, όλης αυτής της διαδικασίας είναι το πλαίσιο, στο οποίο θα κληθεί να ασκήσει τα καθήκοντά του ο νέος διευθυντής. Ακούγεται ότι θα καταργηθούν τα γραφεία εκπαίδευσης (αν και οι φήμες δεν είναι ξεκάθαρες ακόμα επί του θέματος) και ότι θα αλλάξει ο ρόλος του διευθυντή (αποκτώντας αρμοδιότητες των προϊσταμένων γραφείων κ.α.) και φυσικά ο ρόλος του συλλόγου διδασκόντων και όλων όσων εμπλέκονται στη διοίκηση της εκπαίδευσης.

Για να γίνει κατανοητό, αυτή τη στιγμή γίνονται οι επιλογές των νέων διευθυντών με μια θολή και ασαφή αντίληψη για το ρόλο του διευθυντή και γενικότερα για τη διοίκηση των σχολικών μονάδων από το Σεπτέμβριο. Το μοναδικό πράγμα που δείχνει την κατεύθυνση και τον προσανατολισμό και την αντίληψη που επιχειρείται να περάσει σε αυτές τις επιλογές είναι οι συγκεκριμένοι φάκελοι που στάλθηκαν από το υπουργείο παιδείας με συγκεκριμένες μελέτες περίπτωσης, ερωτήσεις προς τους υποψηφίους και απαντήσεις προς τα μέλη των συμβουλίων επιλογής.

Ο ρόλος που προωθεί το υπουργείο παιδείαςμέσα από τις ερωτήσεις και τις περιπτώσεις μελέτης είναι ο διευθυντής manager, ο διευθυντής που αποφασίζει έχοντας όλες τις αρμοδιότητες συγκεντρωμένες στο πρόσωπό του με αντίστοιχη αποδυνάμωση του ρόλου του συλλόγου διδασκόντων. Δεν προωθείται επομένως η ομαδικότητα, ο αλληλοσεβασμός και ο σεβασμός στις δημοκρατικές διαδικασίες αλλά ο συγκεντρωτισμός και η αυταρχικότητα σε ένα χώρο όπου οι παραπάνω αρχές οφείλουν να κυριαρχούν. Προφανώς αυτό είναι το σχολείο που ονειρεύεται η υπουργός παιδείας το σχολείο της αυταρχικότητας με το “φερετζέ” της δημοκρατικής επίφασης.

Αυτή τη στιγμή όμως δεν γνωρίζει κανένας υποψήφιος και κανένα μέλος των συμβουλίων επιλογής τον ακριβή ρόλο, τις αρμοδιότητες και τις ευθύνες του διευθυντή των σχολικών μονάδων πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης από το Σεπτέμβριο. Το παράλογο και “πρωτοπόρο” συνάμα της υπόθεσης είναι ότι αφού θα έχει ολοκληρωθεί η διαδικασία επιλογής διευθυντών σχολείων, θα αλλάξουν οι αρμοδιότητες και ο ρόλος των διευθυντών. Σε ποια χώρα της Ευρώπης συμβαίνει αυτό και τελικά ποιοι έχουν την ευθύνη για όλη αυτή την τραγική κατάσταση που θα προκύψει; Με ποιο πλαίσιο ρόλου θα κρίνει κάποιος έναν υποψήφιο διευθυντή και με ποιο πλαίσιο ρόλου θα απαντήσει ο υποψήφιος; Η μοναδική υπεύθυνη στάση θα πρέπει να είναι των αιρετών στα συμβούλια επιλογής και ευτυχώς υπάρχουν φωνές που διαφοροποιήθηκαν και ξεκαθάρισαν ότι δεν θα περιοριστούν στις δοτές ερωτήσεις του υπουργείου παιδείας και στην κατεύθυνση που θέλει να οδηγήσει.

Το ζήτημα όμως έχει και μια άλλη προέκταση. Πολλοί από τους διευθυντές που θα επιλεγούν, μη γνωρίζοντας το περιεχόμενο του ρόλου που θα επωμιστούν, ίσως να βρεθούν σε δύσκολη και δυσχερή θέση, κάτι το οποίο θα μπορούσε να είχε αποφευχθεί, εάν ήταν ξεκάθαρος ο ρόλος του διευθυντή πριν από τις αιτήσεις επιλογής. Η προχειρότητα του υπουργείου παιδείας αγγίζει πλέον τα όρια της “εγκληματικότητας” με πολιτικό υπεύθυνο την ίδια την υπουργό παιδείας.

Το σύνρομο της “Mεταρρυθμισιολαγνείας”

Με όλα τα παραπάνω μας δίδεται η εντύπωση ότι η υπουργός παιδείας έχει επιδοθεί περισσότερο σε μια μεταρρυθμιστική μανία (μετά την πρωτοβάθμια και τη δευτεροβάθμια προχωράει στην τριτοβάθμια εκπαίδευση) παρά στην επίλυση των προβλημάτων της εκπαίδευσης. Με τις ενέργειές της επιβεβαιώνει συνεχώς ότι δεν ενδιαφέρεται για την ποιοτική αναβάθμιση της εκπαίδευσης (η ίδια διαφωνεί σε αυτό αλλά δεν μας λέει ξεκάθαρα που στοχεύει η κατά τα άλλα ποιοτική αναβάθμιση της εκπαίδευσης που εννοεί) αλλά έχει επιδοθεί σε ένα αλλιώτικο κυνήγι πράγμα που την οδηγεί όπως και άλλους υπουργούς στη δίνη του συνδρόμου της “μεταρρυθμισιολαγνείας”. Όπως γνωρίζουμε, η ιστορία είναι αυτή που χαρακτηρίζει και κρίνει τις πολιτικές που ακολουθούν οι ιδεολογικοπολιτικοί σχηματισμοί και τα πολιτικά πρόσωπα. Αυτή είναι που θα μας κρίνει όλους. Οι ουσιαστικές μεταρρυθμίσεις, το έχω αναφέρει πολλές φορές, γίνονται ύστερα από ενδελεχείς έρευνες που από τη φύση τους είναι χρονοβόρες. Στην εκπαίδευση τίποτα δεν μπορεί να γίνεται στο πόδι, όλα πρέπει να έχουν ένα ξεκάθαρο στόχο κι αυτό δεν μπορεί να είναι άλλο από την ουσιαστική και ποιοτική εκπαίδευση της νέας γενιάς.

Ο οραματισμός ενός διαφορετικού σχολείου δεν μπορεί σε καμία περίπτωση να αποτελεί άλλοθι σε κάθε είδους “εγκληματικές” ενέργειες για το μέλλον της νέας γενιάς και του τόπου. Ούτε φυσικά μπορεί η εκπαίδευση μιας χώρας να λειτουργεί ως μέσο για τις πολιτικές και μικροπολιτικές φιλοδοξίες κανενός.

Τα αποτελέσματα αυτού του συνδρόμου στην εκπαίδευση δημιουργεί προβλήματα που οι συνέπειές τους φαίνονται στο μέλλον. Ίσως να “πληρώνουμε” σήμερα τα λάθη πολλών τέτοιων εκπαιδευτικών πολιτικών ή ακόμα ανεκπλήρωτων ή/και άκαιρων πολιτικών ενεργειών. Έχουμε όμως χρέος σήμερα να μην συνεχίζουμε να δεχόμαστε και να ανεχόμαστε τέτοιες ενέργειες. Οφείλουμε να δράσουμε με κάθε τρόπο για να περισώσουμε ότι μπορούμε από τον ορυμαγδό στον οποίο οδηγούν την εκπαίδευση.

Για άλλη μια φορά κατώτεροι των περιστάσεων…

2011-07-23T20:40:00.000+03:00

ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΑ ΑΓΩΝΙΣΤΙΚΗ ΣΥΝΔΙΚΑΛΙΣΤΙΚΗ ΚΙΝΗΣΗ

ΔΑΣΚΑΛΩΝ & ΝΗΠΙΑΓΩΓΩΝ ΧΑΛΚΙΔΑΣ
Π.Α.Σ.Κ.

Για άλλη μια φορά κατώτεροι των περιστάσεων…

Με κατανόηση αντιμετωπίζουμε την προσπάθεια της ΔΑΚΕ να μετατρέψει το άσπρο σε μαύρο. Δεν είναι άλλωστε η πρώτη φορά!!

Τους αφήνουμε για άλλη μια φορά μόνους στην προσωπική τους αλήθεια και δηλώνουμε:

· Ναι έχουν δίκιο, οι επιλογές του 2007 ήταν απόλυτα αξιοκρατικές, όλοι το αναγνωρίζουν, κακώς έγιναν μέχρι και καταλήψεις σχολείων από γονείς για διαμαρτυρία!!

· Ναι έχουν δίκιο, δεν κατέλαβαν τις θέσεις που επιθυμούσαν, μόνο στελέχη της ΔΑΚΕ και φίλοι των στελεχών της, με λιγότερα μετρήσιμα μόρια από αυτούς που έκοψαν. Απλά έτυχε να είναι οι καλύτεροι!!

· Ναι έχουν δίκιο, η 15^η θέση του πρώην διευθυντή εκπαίδευσης στον πίνακα, όταν μάλιστα είχε εξασφαλίσει από την προηγούμενη «αξιοκρατική» του θητεία επιπλέον μόρια τα οποία κανείς άλλος δε μπορούσε, αποδεικνύει ότι έχει πολλά τυπικά προσόντα!!

· Ναι έχουν δίκιο, ο τίτλος μετεκπαίδευσης που κατέχει ο ίδιος, του επέτρεψε να γίνει «αξιοκρατικά» διευθυντής Πρωτοβάθμιας, ενώ κάποιος άλλος που έχει τον ίδιο τίτλο και επιπλέον ξένες γλώσσες, επιμόρφωση β επιπέδου στους υπολογιστές και τελειώνει μεταπτυχιακό, δεν μπορεί να συμμετέχει ούτε καν στο Υπηρεσιακό Συμβούλιο, αν μάλιστα δεν είναι και ΔΑΚΕ!!

· Ναι έχουν δίκιο, όταν πλαστογραφείς τίτλο που δεν έχεις, για να καταλάβεις θέση στελέχους που δεν σου ανήκει, μόλις περάσει λίγος καιρός και ξεχαστεί η πράξη, ξαναγίνεσαι άξιος για νέα θητεία και πρέπει να επιβραβευτείς με μεγάλο βαθμό στη συνέντευξη!! Μπορείς μάλιστα να γίνεις και σύμβολο διωγμού αφού δεν υπάρχει κάποιο άλλο!!

· Ναι έχουν δίκιο, όταν αντιγράφουν τις ανακοινώσεις της ΠΑΣΚ του 2007, δικαιούνται και αυτοί να παριστάνουν τους αδικημένους!!

Το να αναγνωρίσεις τα λάθη σου και να ζητήσεις συγγνώμη έστω και καθυστερημένα είναι δύσκολη πράξη. Το να βιώνεις όμως την απόλυτη απαξία, είναι πολύ βαρύ…

Από την ΠΑΣΚ

ΠΑΣΚ ΔΑΣΚΑΛΩΝ ΚΑΙ ΝΗΠΙΑΓΩΓΩΝ : Δεν είμαστε όλοι ίδιοι…

2011-07-20T23:21:00.001+03:00

Τελείωσε η διαδικασία των συνεντεύξεων των Διευθυντών των Δημοτικών σχολείων της Εύβοιας και ακολουθούν οι δηλώσεις προτίμησης των συμμετεχόντων ώστε να ολοκληρωθεί ο κύκλος των επιλογών.

Για τη διαδικασία μπορεί κανείς να υποστηρίξει ότι είχε τρωτά σημεία, λάθη, παραλείψεις, επιδεχόταν βελτιώσεων, αλλά δε μπορεί να μην αποδεχθεί ότι οι συμμετέχοντες εκπαιδευτικοί αντιμετωπίστηκαν όλοι με τον απαιτούμενο σεβασμό.

Αυτό δεν αποδεικνύεται μόνο από τη βαθμολογία, που στο σύνολο των συμμετεχόντων (περίπου 130) κυμάνθηκε από 13,36 – 15 (με άριστα το 15), αλλά από το γεγονός ότι δε στηρίχτηκε στην αντίληψη του 2007, πως ικανοί είναι μόνο όσοι ανήκαν στην ΔΑΚΕ ή ήταν συμπότες μελών της ομάδας της, που αποφάσιζε!! Η στελέχωση των σχολείων που θα ακολουθήσει, είναι απόλυτα βέβαιο ότι θα αποτυπώσει την αλήθεια των λεγόμενών μας.

Έτσι όλοι αυτοί που εμφάνισαν τέτοιες άθλιες συμπεριφορές παρέμειναν μόνοι σε αυτό τον ολισθηρό δρόμο και απέρχονται απαξιωμένοι από το σύνολο του κλάδου, ακόμα και από αυτούς που σκανδαλωδώς ευνόησαν, πληρώνοντας το κόστος της αλαζονείας τους αλλά και της ξεδιάντροπης λογικής τους: κυβέρνηση είμαστε, ότι θέλουμε κάνουμε!! Είναι θλιβερό αλλά η πραγματικότητα ταυτίζει το πέρασμά τους από τη διοίκηση της εκπαίδευσης στην Εύβοια, με την απίστευτη ντροπή του 2007!

Τώρα είναι περίπου βέβαιο πως κάποιοι θα προσπαθήσουν να κάνουν φασαρία, διατυπώνοντας κορόνες και κενού περιεχομένου -ως συνήθως- λόγους, προκειμένου να πείσουν αυτούς που δεν γνωρίζουν. Οι πολλοί όμως που γνωρίζουν, ξέρουν πια πολύ καλά ότι δεν είμαστε όλοι ίδιοι… Υπάρχουν πλέον και αποδείξεις για αυτό!!

Από την ΠΑΣΚ ΠΕ ΧΑΛΚΙΔΑΣ